五台县东冶实验小学教育集团一校区班主任沙龙

时光不语 花开有声

——五台县东冶实验小学教育集团一校区班主任沙龙

草长莺飞，最美人间四月天。为进一步深化班主任老师在日常工作中的实践和思考，探索教学工作的多种途径，交流工作经验，2022年4月8日，五台县东冶实验小学教育集团一校区班主任在敏学楼二层会议室进行主题为“如何培养学生的阅读兴趣”班主任沙龙活动。

六（4）班班主任武丽峰老师发言要点：

人们常说：“兴趣是最好的老师。” 在阅读教学中，抓住学生的特点，运用适当的方式方法，激发学生的阅读兴趣，是非常重要的。我认为要培养小学生的阅读兴趣,可以尝试采取以下几种方法：

一、推荐合适书籍

二、通过文本引趣

三、通过故事激趣

四、树立榜样示范

五、重视阅读评价

总之，良好的阅读习惯需要长期不断锻炼培养，教师应做到以小见大，有的放矢，持之以恒，常抓不懈。

六（5）班班主任续宝香老师发言要点：

一、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提高他们的阅读能力和认知水平。

教师要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，选择的内容应较广泛，可涉及人文历史、天文地理、童话故事等各种类型，只要是思想内容健康，有教育性，对孩子的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品。课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。

二、营造浓厚的书香氛围

开展形式多样的活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读热情，调动学生的阅读积极性。

五（4）班班主任薄晓丽老师发言要点：

一、利用 “故事”和教师的引导作用，激发阅读兴趣

二、充分发挥榜样的作用

三、创设良好的读书环境，培养阅读兴趣

1.阅读的要求要放宽

2.阅读的内容要宽泛

四、开展多种形式的课堂活动，提高阅读兴趣

1. 开展读书会活动，激发读的兴趣

2. 以课文为范例，让学生大量阅读课外书

(1)向整部作品扩展阅读

(2)向同一作家的其他作品扩展阅读

(3)向原稿扩展阅读

3. 结合电视剧读名著

五（6）班班主任张静老师发言要点：

一、课内阅读

1.创设竞争情境，激发学生阅读兴趣

充分利用课前两分钟，引导学生搞一些小竞赛，如朗读、朗诵、演讲、讲故事、猜谜语、背记格言警句、听写字词、背诵古诗文、默写课文成语、写作文片段等等，同桌之间比、小组之间比、男女生之间比、班级之间比。

2.读写结合法

不定期安排学生写写读后感、扩写、续写、仿写片段等。

二、课外阅读

1.和孩子们进行一些师生共读分享的活动

本学期师生共读的书籍选定了《三国演义》，每周抽出20分钟的时间，让学生们把所读内容节选分享给其他人，营造良好氛围，帮助孩子成为“阅读之星”。

和学生一起观看《三国演义》的动画小视频，每周五让学生把自己喜欢的课外书带到学校，学生自由阅读或者交换阅读。

2. 活动促进法

开展多种多样的活动，激发学生的阅读兴趣。利用阅读课，举办朗读比赛、故事大会;结合课文内容，编课本剧;开展有趣的辩论会;开展“向你介绍一本好书”的读书活动。

三、定期展评，进行表扬，保持和巩固学生阅读的兴趣。

五（5）班班主任王园园老师发言要点：

一、鼓励先进，坚持阅读

课外阅读的习惯不是一朝一タ就能养成的，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量,对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。

二、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力

抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去读。

三、品词析句，领悟涵义之美，激发阅读兴趣

1.浏览一篇文章后，总有一个词或者一句话深深打动你，让你回味无穷，至今难忘。

2.摘录词句，背诵佳作，激发阅读兴趣 。

四、拓展阅读，使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸

1.以一课带动一本书的阅读

2.以一个主题为内容的拓展性阅读　

3.以一位优秀人物带动其历史阶段作品的阅读

4.以一位作者带动其作品的阅读

5.影视作品辅助法

五、巧定计划，培养学生的阅读兴趣

发言老师争先恐后，侃侃而谈。听者时而凝神静听，时而专注记笔记。

徐向英校长说，老师们的交流分享大家感受很深，读书对人一生的影响意义深远。徐校长特意强调，只要是健康书籍就提倡孩子们去读，博览群书；以课内阅读带动拓展课外阅读，以一带多；重视榜样引领作用，营造激励读书氛围；开展激发阅读兴趣的多样化活动。

老师们在聆听与碰撞中交流分享，每一个人都收获满满。全体教师表示，愿意用心中的爱，眼中的光，认真倾听每一朵花开的声音，多方位培养学生的阅读兴趣，让学生真正爱上阅读，为学校的育人工作贡献自己的力量。