五台县实小集团一校区三（9）班线上教学活动纪实

打破学校壁垒  家校携手共育

       时光飞逝，为了响应“停课不停学”的要求，教师们的网络教学工作伴随着比较紧凑又略显紧张的节奏，已经进行了一段落了，大家从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。回顾过去这段时间，教师们无疑都取得了很大的进步，同样在一些方面也有不足之处。大家积极探讨，深刻反思，总结如下：

       这段时间教师们体会到线上教学的诸多好处：1、老师不用非去学校授课，打破地点的限制，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时。播放，不受时间地点的限制。2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可供利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习有利于提高学习内容的质量。3、此次线上教学，教师们在教育局及学校组织下在钉钉平台上进行网络教研以及资源共享，让所有教师能向其他老师学习，帮助开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。

       当然，大家始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性!

       1、德育教育存在不足。网络教育中，老师只能言传不能身教。针对此问题，教师们组织线上教研，决定尽量给同学们布置一些实践性作业以保证德育教育不缺席。

       2、影响孩子视力。现在中小学生近视率。大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。

       3、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。针对此问题，学校和教师一致认为采用阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性。

       昨天我校进行了线上单元测试。本次线上教学测试是对我校一个月线上教学的一次集中检阅。此次考试结果很明显的反映了上述网络教学中的不足。针对这些问题，教师们线下研究，线上教研，通过对考试成绩的分析，反映出学生人均成绩、班级平均成绩均差距较大。面对这些情况，老师们端正思想，正视现实，更加精心备课，用心上课，耐心辅导。针对学生线上教学中存在的易错点，难点问题查缺补漏，确保线上线下有机结合，无缝对接。

       总之，这一次的线上教学过程中，老师和学生们的家长极好的配合，共同打造育人的环境，让孩子们能够在一种创造性的环境中去学习。疫情总会过去，教师们将携手共育，在“疫”中成长，让孩子们的心灵洒满阳光！