五台县东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

潜心教研勤求索 引领教学促提升

---东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月6日上午，学校副校长陈鹏深入六年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级数学教研组长段红霞老师组织，重点研讨六年级数学下册第四单元《比例的意义》。

首先，由主备人曲志华老师谈整体教学思路和教学难点突破:理解比例的意义是本课的难点。教学时，引出本节课要用的三面不同规格国旗的相关数据，激发学生的学习兴趣，使学生在熟悉的现实情境中，情绪饱满地进入比例知识的探究学习中。接着，引导学生观察并发现三面国旗的长与宽的比值相等，可以写成一个等式，引出比例的意义。然后，借助具体的情境巩固比例的意义，体现了数学与生活的联系。最后，学生小组交流，探究比和比例的区别，既体现了新旧知识的联系，又让学生进一步巩固了比例的意义。

聂永丽老师认为：充分运用学生对操场上的国旗和教室里的国旗的已有经验,通过问题引领，促进学生深入研究，发现规律，获得比例的概念。

姚卓老师认为：教学时，要让学生经历“尝试写出比并求比值，交流发现比值相等的规律，用等号表示规律，揭示比例的概念”的过程。

段红霞老师指出：教学中要引导学生写出各种比并比较比值，既要有同一面国旗长与宽的比，也要有不同国旗之间长与长的比、宽与宽的比等，引导学生发现只要是相对应的比，都成比例。

薄文慧老师建议：教学时使学生明白：比值是否相等是两个比能否组成比例的根本标准。并让学生说一说比和比例有什么联系和区别，以区分两个概念。

    杜宝峰老师补充：创设一组真实的情境：天安门广场的国旗、学校操场的国旗和教室里的国旗，揭示了比例知识在日常生活当中的广泛存在，让学生体会比例知识的应用价值以及学习比例知识的必要性。

赵改艳老师强调：三个国旗情境贴近学生的生活经验，可以促使学生运用经验和直观表象联想到这三种国旗虽然大小不同，但它们的形状是相同的，隐含了几何图形相似的特点。

副校长陈鹏对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到已备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

集众人智慧，采众家之长。本次教研活动开展得很成功，每位老师都畅所欲言，谈了自己在教学过程中运用的教学方法，相信老师们会抓住每一次教研的机会，全力以赴、精益求精，努力追寻有品质的高效课堂！