校际联动谋发展 观摩研讨共提升 —五台县台城中心校—五台县东冶实验小学教育集团 校际联动观摩研讨活动

 校际联动谋发展 观摩研讨共提升

—五台县台城中心校—五台县东冶实验小学教育集团

校际联动观摩研讨活动

为持续深化五台县教育科技局教育教学质量提升“五个一”活动，全面贯彻党的教育方针，认真落实“双减”政策，促进校际间合作交流，推动教育教学智慧融合，进一步深化课堂教学改革，探索课堂教学新形式，促进教师相互学习，相互交流，2021年12月17日上午，五台县台城中心校校长王补成带领35位领导和老师来到五台县东冶实验小学教育集团一校区进行了校际联动观摩研讨活动。参加本次活动的还有五台县东冶实验小学教育集团二校区负责人张灵老师带领的部分老师。

本次活动可分为三个板块，第一板块 观摩课堂教学；第二板块 参观阳光大课间、校园文化建设；第三板块 交流研讨共提升。

第一板块   观摩课堂教学

四位作课教师精心设计课堂教学，彰显个性化教学风格，展示扎实的专业功底和娴熟的教学技能。

一（4）班申晓丽老师和孩子们上的是部编教材一年级上册第12课《雪地里的小画家》。课堂上，申老师注重激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯，整个教学过程流畅自然，条理清晰。首先，她运用形象直观的多媒体课件，展示了一幅幅美丽的雪景图，让人身临其境，拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究的欲望。接下来采取多种形式的读，培养学生读的兴趣，在读中感悟，在读中整体感知，在读中培养语感。最后是写字环节，申老师在指导学生写好字的同时，注重培养学生良好的写字习惯，做

到了写字教学:时间有保证，计划有落实，反馈有实效。

三（6）班侯彩霞老师和孩子们上的是人教版新课标数学三年级上册第九单元的知识《数学广角——集合》。侯老师课堂引入独具匠心，以文字“聪”引入，充分调动了孩子们的各个感官，为整堂课的有效教学做足了铺垫。紧接着以脑筋急转弯的游戏活动，自然迁移到新授内容，抓住关键词“重复”，“既……又……”，加深了孩子们的印象。做足课堂铺垫后，自然而然过渡到本节课所授内容，以表格形式出示项目比赛名单，让孩子们融入到活动中，极大地调动了孩子们的主观能动性。新授内容做到了以下几点：1.把自主探究与有意义的接受学习有机结合。2.以小组为单位设计作品。在求异过程中，孩子们的思维得到了很好的锻炼，最后在老师的引导下达到了求同，孩子们欣然接受集合图是最佳作品。3.放手学生，让学生体会与交、并有关的计算。学生在列式解答时，根据韦恩图，会列出多种方法。4.培养学生思维的严谨严密性。如解读韦恩图的过程中，让学生表述各个部分的意思。大圈是表示“参加跳绳人数”和“参加踢毽人数”，而去掉了都参加的部分后是“只参加跳绳人数”和“只参加踢毽人数”，多了一个字“只”，虽然只有一字之差，但是意思完全不一样。整堂课，侯老师热情洋溢，极富亲和力，引导得法，重点突出，主次分明，评价到位，给每一位听课老师留下深刻的印象。

六（4）班武丽峰老师和孩子们上的是六年级语文上册《穷人》第二课时。武老师先用孩子们喜欢的歌曲《万疆》导入，引出课题，意在让学生感受，我们能够生活在如此和平幸福的国家是多么幸福, 再对比了解生活在沙俄统治下的穷人生活。然后通过复习回顾课文主要内容再入情境，教学中重点通过品读描写人物心理和对话的句子，深入人物内心，感受桑娜和渔夫的高贵品质。最精彩的部分是聚焦关键词“忐忑不安”分析桑娜复杂的心理活动，让学生们认识到心理描写可以直击人物内心。再让学生多种形式朗读句子，关注标点符号，补充想象桑娜的心理，分析桑娜忐忑不安的原因，进而体会桑娜的善良品质。整节课教学设计完整，思路清晰，教学方法灵活多样，既有阅读教学训练，又有写作方法的指导。在武老师的循循善诱下学生开拓了思维，提升了能力，升华了情感，可以说是学有所获，学有所感，学有所悟。

五（3）班热情大方的卞瑶老师和孩子们上的是五年级《道德与法治》第九课《中国有了共产党》第三课时。卞老师以精彩的语言艺术，紧密的教学环节，向听课者呈现了在中华民族伟大复兴中浓墨重彩的一笔——“长征精神”。整节课教学目标明确，重点突出，引导得法，点拨精当。在开篇用《七律·长征》引入，有效激发了学生的学习兴趣，紧接着让学生观看工农红军长征路线图，在地图上找红军长征经过的地区，讨论红军所遇到的艰难险阻。通过播放影片让学生直观感受长征魅力，提问学生，新时代该怎样学习传承长征精神，明确了长征精神就是要有坚定的信念，要有吃苦耐劳的决心，要做到人民利益、国家利益、民族利益高于一切，集体利益高于个人利益，全局利益高于局部利益的精神。最后以一曲激昂的《精忠报国》手势舞圆满结束。卞老师的课堂富有青春活力，教学中注重学生自学能力、合作解决题能力和课前搜集处理资料能力的培养，有效促进了学生的全面发展，赢得了听课教师由衷的赞叹！

第二板块  参观阳光大课间、校园文化建设

大课间活动时，兄弟校老师参观了学校校园环境，欣赏了学生综合实践活动等作品，观摩了阳光大课间。

随着第二节课下课铃声响起，各班学生在班主任老师的带领下，排着整齐的队伍，穿着洁净的校服，迈着整齐的步伐，英姿飒爽地走进操场。在到达指定位置后，学生整齐地开始原地踏步走，在音乐的伴奏下，学生们踩着节奏，以规范的动作、饱满的精神展示着朝气蓬勃的风采。学生们精神抖擞，动作规范，整齐统一，做着《希望风帆》广播体操和《快乐向前冲》韵律操，《弟子规》操则让学生重温经典，接受传统文化熏陶。每天的大课间活动已经成为校园里一道亮丽的风景线。

老师们还特别欣赏了学生综合实践活动作品、手抄报、阅读记录本等，孩子们的活动作品形式多样，异彩纷呈。从学生的作品中，看到了孩子们的童心，看到了孩子们的梦想。

课间观摩结束后，观摩老师对校园干净的环境，深厚的校园文化，学生良好的礼仪习惯，以及大课间活动令人震撼的场面等给予了高度评价。

第三板块    交流研讨共提升

交流研讨环节 程序一

由五台县东冶实验小学教育集团一校区六（7）班语文老师王淑云与大家交流分享学校《“积分换星”课堂改革评价新方案》。王老师的交流，有理有据，有血有肉，结合自身教学实例，课件精美，很接地气。学校《“积分换星”课堂改革评价新方案》的运用，真正起到了激发学生学习兴趣，树立学生自信心，敢于大胆表达自己见解的作用，“让课堂听到学生的声音”是老师们坚持不懈奋斗的目标。

交流研讨环节 程序二

由台城中心校听课老师进行精彩点评，议课发言内容概括如下:

1.讲课教师自身素质高，教学基本功过硬；

2.备课极其充分，课件精美绝伦，运用恰到好处；

3.依托教材，以人为本，充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念；

4.课堂导入别出心裁，独具匠心；

5.教师灵活驾驭课堂能力很强；

6.课堂教学评价语言丰富，奖励方式多样，能够有效激发起孩子们的学习积极性；

7.教师吐字清晰，声情并茂，引导循循善诱，有感而发；

8.注重学生良好学习习惯的培养，潜移默化中传授学习方法；

9.教学环节结构完整，环环相扣；

10.课前学生齐诵班训，声音洪亮，有自豪感、仪式感；

11.作业布置科学合理；

12.“双减”政策落实到位，高效课堂值得学习。

交流研讨环节 程序三

台城中心校台城小学校长刘斌、申建伟讲话，两位领导的发言，言简意赅，深情感谢徐向英校长为这次活动精心准备，认真筹划，非常赏识徐校长引领下的领导团队精神。同时指出，本次活动的顺利开展，是两校友谊的开端。贵校多年来深厚的文化底蕴，创新意识，是非常值得大家学习的。并且表示，今后会定期切磋交流，共求高效课堂之道。互通有无，互相借鉴，共同提升。

台城中心校德高望重的王补成校长指出，徐向英校长可以说把自己的全部青春奉献给了她一生挚爱的五台县东冶实验小学，她引领的这所学校，是五台县教育领域的示范窗口。今日观摩，所有人受益匪浅。老师们的精神风貌，学生们的学习方法，给人启迪，使人奋进。

交流研讨 程序四

五台县东冶实验小学教育集团徐向英校长表示，热烈欢迎台城中心校的领导和老师，台城中心校实乃藏龙卧虎之地，领导有方，教师实力非凡。本次校际联动观摩研讨活动，意义重大，促进双方互学共进，互鉴双赢。再次感谢你们，共祝我们来年的工作会更上一层楼。

行走在教育的路上，老师们不断探索，潜心打磨。每一次的教研活动，都让大家更加精进。相信这次校际联动观摩研讨活动，一定会助力所有人：教学能力愈加完善，教学技巧愈加成熟，教学视野愈加宽广！