五台县东冶实验小学教育集团一校区线上读书活动纪实

相聚云端  “疫”路阅读

—东冶实验小学教育集团一校区线上读书活动纪实

五台县东冶实验小学网讯：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，为帮助学生更好地度过居家抗疫这段时光，培养学生的阅读兴趣，丰富学生的线上学习生活，东冶实验小学教育集团一校区六（3）班紧跟学校步伐，在曲艳平老师的精心设计与组织下，全体学生在阅读中找到了百花盛开的绚烂与芬芳。

【阅读·扎根】

早读，真是校园辞典中一个让人非常喜欢的词，它氤氲着书香，散发着朝气。网课期间，虽然学习的主战场从教室转移到了卧室，但六（3）班全体学生的早读习惯并没有因此消退，在曲艳平老师的督促与鼓励之下，他们热情高涨，在语文朗读群里展开了多种形式的朗读，你争我逐，取得了非常好的效果。

【阅读·沉淀】

除关注课堂早读以外，曲艳平老师还引导学生们自主选择阅读书目。手捧一本书，孩子们便在自己的房间里开启了一场场别样的旅行，汲取前人智慧的芬芳，丰盈自己灵魂的厚度。

“不动笔墨不读书”，读到感慨处，他们有无数话想说。于是，在曲老师的指导下，他们提笔记下自己的所思所想：或为书中情怀所感动，或被书中人物所折服，或对书中精妙绝伦的语句赞不绝口……

曲艳平老师还充分利用阅读记录卡，让孩子们记录下美词佳句，纸短情长，孩子们用文字表达着自己的思想和感悟。

【阅读·探索】

读完整本书，怎么少得了与老师同学一同探讨、分享？曲艳平老师又组织了线上交流会，网络的便捷让每个孩子都能尽情地展示自我。孩子们的观点产生了激烈的碰撞，智慧的火化由此产生。

【阅读·生成】

阅读完、讨论完，孩子们都收获满满。于是，老师们为孩子们搭建了展示的舞台：有的孩子撰写了阅读书目的梗概，一面再次回顾，一面也在无形中提高阅读理解与叙述表达能力；有的孩子从不同角度绘制了阅读书目的思维导图和阅读小报，以此来表达自己的阅读观点与阅读情感。

还有的孩子迫不及待地想把爱书推荐给同学，他们用视频分享阅读心得，生动的言辞让这本书在整个班级里突然流行起来……

【阅读·收获】

阅读的幸福之处在于，它以“润物细无声”的方式，给予孩子们无形的精神食粮，浸润在孩子的成长生活中。曲艳平老师通过给坚持阅读的学生颁发荣誉奖状，鼓励他们坚持阅读，真正走入书的世界，同时也激励其他学生以他们为榜样，将阅读真正落到实处。

扎根、沉淀、探索、生成，收获，六年级的孩子们在阅读之路上走得扎实稳进，一往无前。

“世界上最美的姿势，是手捧一本书阅读的姿势；世界上最好闻的香味，是书中淡淡的墨香。”东冶实验小学全体师生定会坚持与书为伴，沉浮字里行间，沐浴书香墨韵，共享读书的美好时光！