五台县东冶实验小学教育集团二年级数学教研活动纪实

特色数学  精心设计

  ---五台县东冶实验小学教育集团二年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：暑假即将来临，为进一步落实国家“双减”政策，全面丰富学生的暑假生活，同时增强学生的动手操作能力、对知识的整合能力及学生的思维理解能力，6月27日上午，分包年级领导张飞帆主任与二年级全体数学教师对学生暑假作业布置进行了研讨活动。

本次教研活动重点研讨二年级暑假数学作业的设置。老师们充分发挥数学学科的特点，共同商讨，集思广益，为学生用心设计了实践性暑假作业，还让学生通过具体的实践操作去感受生活中处处有数学，从中体会数学与生活的紧密联系。

首先，由主备人武艳丽老师谈作业布置的思路和方向:一、暑假作业的布置要注意适量性；二、作业布置要有全局观念；三、作业布置要突出目的性；四、作业布置要体现层次性；五、要布置有实践性的特色作业。

曲志华老师强调：布置份量适宜的作业，让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练，达到“高效、低耗”的作业要求，有效促进智力和身心的健康发展。

王辰老师认为：作业布置要有时间观念。对于低年级的学生，教师应该做到严格控制作业时间。不能一味地对自己所担任的学科超量布置书面作业，因而挤占了别科的作业时间，破坏了各科作业的平衡，给学生加重负担。

董丽青老师觉得：数学书面作业内容的选定必须依据教学目标，切忌机械照抄、照搬课后练习或随意信手拈来，无目的、无针对性地乱布置一气。如果教师无目的地盲目布置，不但达不到“优质、高效、低耗”的作业要求，而且还会让学生对完成作业产生厌恶情绪。

范靖雪老师说：一个班级中学生掌握知识的层次不同，导致了他们学习能力的参差不齐。对这些不同层次的学生布置同一层次、要求的作业，就收不到良好的训练效果。因此，我们在布置书面作业时不能一刀切，而要按照因材施教、循序渐进的原则，根据不同层次学生的需求来分层次布置。

付兰妹老师建议：可以设置一些有实践性的特色作业，而不是单纯地布置一些书面作业，“实践出真知”。实践操作作业的训练，既能培养学生的动手实践能力，又让学生体会到数学来源于生活，服务于生活。

杨泽利老师补充：可以为学生布置一些劳动作业，既能为家长分担一些家务，也能培养学生的自理能力，培养他们的劳动意识，让他们懂得劳动的重要性，培养他们成为德智体美劳全面发展的新时代学生。

最后，张飞帆主任对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的作业设计理念，又提出了建议：要布置有特色对学生成长有帮助的作业，希望老师们也利用好假期时间对过去这一学期的工作进行反思，也对下学期的工作进行规划和安排。

守教育初心，担育人使命。减负提质，作业先行。此次暑期作业设计与布置紧紧围绕立德树人核心目标。放长学习过程，思考过程，实践过程，让学生能更从容地学习、思考和实践，也让学生能在快乐学习中取得进步，在实践活动中获取真知。相信：通过东冶实验小学老师们对暑假作业的的精心设计，学生定能收获一个快乐的、硕果累累的假期！