“同课异构”成为五台龙泉学校一种行之有效的校本教研方式

为了深化教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师对教育教学的研究，快速提升专业水平。9月18日上午，在曲校长安排下，初二年级主管杨军组织，数学组开展了第二轮“同课异构”活动。

参与本次授课的有袁慧和智育红两位中青年教师，授课内容为《三角形的外角》，两位老师的课堂都体现了“四环节学案教学”模式，充分发挥了教师的主导作用，落实了学生的主体地位。

袁老师的课堂将引导发现、图形观察、多媒体教学相结合，激发学生求知欲，让学生在“动手做、动脑想、大胆猜”

的思考实践过程中完成预定的学习目标，形成对知识的掌握。小组展示环节，井然有序，异彩纷呈。

智老师按照“深刻领会知识点——灵活应用知识点——完善升华知识点”的流程带领学生学习。每个流程中，智老师都结合数学学科特点和本班学生特点，由浅入深，循序渐进地设计应用能力题，让学生多训练，勤钻研，以此加深学生对知识点的掌握，提高对知识的应用能力。

评课活动中，大家对两位老师的课堂给予充分肯定的同时，提出了中肯的意见和建议。袁老师分享道：数学离不开练习，将数学思维融入到不同层次的练习中，有利于培养学生解决问题的能力。

龙泉学校在同课异构活动中，涌现出很多新教法，给课堂注入了新气息、新活力，老师们在实践与反思中不断学习成长，促进了教学质量和教师专业水平的大幅提升。