五台县实验小学教育集团一校区班主任沙龙系列活动
时光不语 静待花开
——实验小学教育集团一校区班主任沙龙系列活动
“五月满眼皆是绿，唯有榴花红似火”。在五台县实验小学一校区的青青校园里，有一群如榴花般美丽耀眼的老师们——班主任，她们是校园里最光彩夺目的存在。在这清风徐来，阳光不燥的日子里，2022年5月12日上午，实验小学教育集团一校区以“学生自我管理能力的培养”为主题主题沙龙活动如约而至。
本次参与活动的是包年级领导王瑞华校长和全体三年级班主任老师，大家思维碰撞，智慧分享，畅所欲言，热火朝天地开始了一场研讨沙龙。班主任们的认识独树一帜，管理方法各具特色，令大家深受鼓舞和启发。
学生自我管理能力的培养，既是一种教育的终极目的，也是一种手段。作为终极目的，是从学生的个体层面来说，教育学生学会管理自我；是从班集体的层面来说，教师教育的对象不只有学生个体，更要面向一个群体，学生学会了管理自我，一个班集体的管理就要顺利得多。
在活动中，张一帆老师首先发言她指出培养学生自我管理能力要确学生自我管理包括哪些的内容？首先要让学生在学习方面的学会自我管理。比如能够自觉写作业，合理安排学习任务，有条不紊地进行预习、复习等。其次，指导学生在生活方面的自我管理。现在的孩子许多是独生子女，缺乏自我动手能力，教育学生学会自觉收拾房间，整理内务等。
杨玉荣老师说还要教给孩子们在成长方面的自我管理。能够主动通过看书，或向他人请教的方式来寻求自我能力的突破；比如：演讲口才、写作技巧、为人处世等方面有所突破，有所进步。老师说还应该在金钱方面指导学进行自我管理，能够理性的认识并利用好零钱，不盲目攀比、消费，有储蓄的意识等。此外，杨老师还提到娱乐方面的自我管理，指导学生懂得劳逸结合，有相对稳定的兴趣爱好，如比如跑步、打球，多进行一些户外运动，强身健体。
裴建荣组长认为规范为先，让学生明确规则和纪律要求。这主要还是调动学生的积极性和参与度，要让学生明白：行为是他的行为，习惯是他的习惯，班级是他的班级。此外习惯管理也是重中之中。学生的天职是学习，而学习能否坚持，成绩能否提高，重要的是学习习惯的养成，所以学生能够管理好自己的学习习惯就非常重要了。
班主任张敏接着说，管理好自己的学习习惯，这就要求学生必须做好：一要有学习规划，二要按照规划完成学习任务，三是养成良好的学习习惯，没完成规划好的任务不做其他事情。不单是学习习惯需要加强自我管理，思维习惯、行为习惯也是如此。学生自我管理最终是要落实到行为上，无论是学习、劳动，还是其它。这除了需要用班规去规范他，还要针对不同的性格的同学用不同的方式去对待。比如，一件一定要做的事：胆大容易冲动的，要求他要三思，胆小不敢去做的，要多鼓励。
最后包年级领导王校长进行总结，他认为学生自我管理能力的培养是一个长期的过程，不能急功近利，这既要调动学生本人的主观能动性，又要有家长的积极参与，才能够更快更好地达到想要的目的。
时光总是过得好快，两节课时间的沙龙让人觉得意犹未尽。班主任们用自己的文字写下了内心的想法。这一次班主任沙龙，让班主任们内心深受触动，对班主任工作有了更深刻的理解，甚至觉得自己班上的问题学生也变得可爱了。
教育是慢的艺术，当我们为孩子的教育和成长着急时，不妨停下脚步，陪着孩子一起慢慢长大。诚如王秀玲老师所说，将心比心，当你真的站在孩子的角度为孩子考虑，想孩子之所想，理解孩子的世界，你的学生们总有一天会变成你所期待的样子。
一群人走，会更有力量，会觉得温暖而不孤独。我们亲爱的班主任们，让我们一起在教育的路上温暖同行，静待花开。
