五台县东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

沐冬日暖阳   赏教研花开

---东冶实验小学教育集团六年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：携一份冬日阳光，凝一份教研热情。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。1月5日上午，教导处胡艳丽主任深入六年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级数学教研组长徐海燕老师组织，重点研讨六年级数学上册第七单元《扇形统计图》。主备人牛丽芳老师提出：认识扇形统计图要在简单的实际情景中学习，应用统计图表，培养学生数据意识和初步的应用意识。这节课可设计课前实践、创设情境、分析数据、巩固练习、总结全课等五个环节，既能抓住新旧知识的衔接点，也能培养学生的统计观念，形成数据意识。

陈红老师指出：扇形统计图教学教师应该从问题情境出发，引发统计内需，让学生经历统计全程充分感知数据，回顾总结感悟数据价值这方面来提高学生的数据分析意识，发展学生的核心素养。

张建华老师提出：教学中要让学生读懂图，体会扇形统计图中描述数据的重要性，让学生学会用数据说话，用数据思考，用数据整理，从而有效促进学生统计观念以及数据分析意识。

聂永丽老师认为：可以选择学生身边的事物进行调查，如采用问卷星对全班同学进行真实的调查、进而对数据进行整理和分析，只有立足于真实情景下的教学，才能够让学生更主动地把注意力集中到课堂中来，让学生体验用统计数据说明问题的真实性和科学性。

胡红梅老师建议：在教学统计与概率的内容时，一定要紧扣统计教学的核心，既要对数据进行搜集整理，也要从“计”的层面上升到“析”的层面；既要让学生从统计图上获取信息，根据数据进行交流，又要根据数据中渗透出的信息做出简单的判断和预测。通过统计的教学，培养学生的数据分析观念和应用意识。

杨晋青老师强调：注重百分数作为统计量，让学生以百分数作为统计数据进行数据分析、根据数据进行合理推断以及合理决策，培养了学生用数据的眼光分析和解决实际问题的能力，也就是培养学生数据意识。

徐海燕老师指出：统计教学立足真实情境要源于准确的、有目的性的问题导向。只有研究主题明确，学生对数据的分析才更有目的性，更容易得到对现实有指导价值的结论。努力让学生在经历统计的整个过程中，感受数形结合的魅力，体会数据分析的意义和价值。

最后胡艳丽主任对本次教研活动作了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教，集全体教师的智慧与力量，备精彩课堂，提升教学质量。

“学无止境，教无止境，研无止境”。集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，“一路走来，一路收获”，东冶实验小学教育集团的老师们必将全力以赴，脚踏实地，砥砺前行！