五台县东冶实验小学教育集团六年级语文组教研活动纪实

龙腾征程蕴芬芳    聚力教研向未来

--东冶实验小学教育集团六年级语文组教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教而不研则浅，研而不教则空。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，有效推进新学期语文教学工作，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。3月13日上午，学校教导处胡艳丽主任深入六年级教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》。

首先，由主备人杨虹老师谈整体教学思路及教学重难点突破:教学时，可以先对《骑鹅旅行记》这部作品和作家作一个大致的介绍，让学生初步掌握文本；再引导学生用较快的速度默读课文，梳理故事情节，了解课文主要内容。然后围绕学习提示的学习要求，引导学生体会尼尔斯·变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化，即把握故事的主要情节。最后出示全书目录，以“鹤之舞表演大会”或“大海中的白银”为例，引导学生猜测故事内容，激发学生对整本书的阅读兴趣。

毛美花老师提出：阅读课文前教师可以对作家及作品作个简要的介绍，让学生对主人公尼尔斯，节选内容的背景有一定了解，再阅读课文，了解课文内容。

教研组长赵美芬老师认为：可以让学生用较快的速度默读课文，说说课文可以分成几个部分，引导学生概括各部分的主要内容，然后再给各部分列小标题。

张志平老师指出：学习提示中的第一个学习要求，对学生来说会有一定难度，教师可将这个问题分成两个方面进行教学：一是动物们的表现，二是尼尔斯自己的变化。

傅晓燕老师建议：引导学生按照故事发展的顺序，进行自主批画。还可以引导学生从动物们的语言，动作中，感受动物们的心理，体会鸡、猫、牛对尼尔斯的仇恨与愤怒。

朱彦娇老师强调：变成小狐仙之后的尼尔斯，他的“变化”既有外在的行为、动作，也有内在的心理感受。可以引导学生抓住描写动作，语言和心理的语句进行体会。批画后，用表格的形式帮助学生梳理信息，感受尼尔斯的变化。

高源老师补充：在学生了解变化后，引导学生说说“尼尔斯给你留下了怎样的印象”，鼓励学生对人物作出自己的评价。

教导处胡艳丽老师与大家交流，在常规教学中，要把握好本单元的语文要素，将教材教参吃透，把课备到心里。要指导学生通过反复朗读，加深对人物的理解，能立体、多元地评价人物，激发学生阅读名著的兴趣。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。扎实有效的教研活动，为老师们的日常教学提供了思路，指明了方向。相信在徐向英校长的带领下，五台县东冶实验小学的每一位教师都能满载收获，到达逐梦的彼岸，全心向阳。