五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

研磨中进步  教研中成长

---五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：云天收夏色，木叶动秋声。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，落实新课标精神，提高课堂教学质量，提升教研活动实效，五台县东冶实验小学常规教研活动有条不紊地进行。10月9日上午，五台县东冶实验小学政教处徐晓燕主任深入五年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨五年级语文上册《将相和》一课。

首先，由主备人卫鹏理老师谈整体教学思路及教学重难点突破。本课围绕“如何快速阅读长文章”的语文要素，教授学生连词成句的阅读方法，并引导学生活学活用，在快速的阅读中获取关键信息，概括《将相和》这一历史故事的主要情节。重点是引导学生通过小组讨论合作，品析关键词句等方式，感受蔺相如身上的闪光之处。

付佳禾老师建议：教学时，在导入环节通过播放一段战国时期的历史视频，引发学生的兴趣，然后提问学生对这段历史的了解，引出课文。在初读环节让学生运用快速阅读的方法，概括三个故事的主要内容，并填写表格。

卫鹏理老师补充：注意精读环节引导学生抓住蔺相如和廉颇的语言、动作、神态等描写，体会人物品质，可以组织小组讨论和角色扮演。

赵变梅老师提出：可以采用情境教学法，创设历史情境，让学生仿佛置身于战国时期，增强对课文的感受。还有问题引导法，通过设计有启发性的问题，引导学生思考和探究。

李昕老师补充：教学中要注意注意指导朗读，加强对学生朗读的指导，通过朗读体会人物的情感。利用多媒体辅助教学法，运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。

宣振花老师强调：在精读环节，可以让学生对比蔺相如和廉颇在不同故事中的表现，更深入地理解人物性格的变化。在拓展环节可以布置学生写一篇关于自己对“将相和”的理解的小短文，锻炼学生的写作能力。

杨红艳老师觉得：要引导学生理解“将相和”的意义。回顾三个故事，总结蔺相如和廉颇的形象。另外拓展推荐学生阅读《史记》中的相关篇章，加深对历史人物的了解。

郭丽敏老师认为：针对课堂练习，教师们提出可以设计一些选择题、填空题和简答题，检测学生对课文内容和人物形象的理解。

田能源老师提出：作业设计方面，除了常规的书面作业，如背诵课文精彩段落、仿写人物描写片段外，还可以布置一些实践作业，如让学生回家给家长讲述《将相和》的故事，或者制作一张关于课文的手抄报。

最后，政教处徐晓燕主任和大家交流， 强调本单元的语文要素是“学习提高阅读速度的方法”，在教学时要引导学生运用这些方法，快速把握课文的主要内容和人物形象。 教师们要注意实现资源的共享和优化利用。

教学之美，在于发现和启迪。通过本次教研活动，相信老师们一定有所收获，有所成长。让我们共同书写五台县东冶实验小学语文教育的奋进之笔！