五台县实小集团一校区四（2）班线上教学反思

用关爱和尊重 架起师生远程教育的桥梁

      开展线上教学已一月有余，课堂形式的转变，会让很多学生不适应，同时也会遇到一些从未有过的问题。因此，在教学过程当中，我们要比平时更多的去关心和了解学生，及时调整我们的教学设计，用关爱和尊重，去保证课程高质量开展。

     开展线上教学的第一天，我在直播中出现了不少问题，课后我反反复复看回放，“操作“钉钉”不熟练，紧张，口头表达能力不强，教学设计不完善等等。”找出了许多不足，针对这些问题，我立即进行反思，努力改进自己的不足。在完成第二次直播课后，我轻松了许多，课中能较熟练地的使用“钉钉”的直播功能，并能和学生自如地在直播面板互动或连麦互动，使得教学活动顺畅进行，并且达到了较好的教学效果。每次直播课后，我都要看回播，找出原因，努力做好下次的直播课。除此之外，我还练习借助“家校本”布置作业，大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。经历一个多月的线上教学，我们师生都已经初步适应网络授课，真是学习使人进步啊！现把我近期的网课教学心得总结如下：

       一、课前通知到位，学生会如约而至。你用的是心，他们用的是行动。 在上课之前说明本节课的内容，并提醒学生们课前需要注意的事项。如：准备好课本、笔记本和两种颜色的笔等。 邀请学生进入直播间以后，要对学生的学习实况进行相应的了解，并提醒学生进行课前调试，有问题可以在直播间的讨论区进行说明，以保证学习质量。

       二、不要吝啬你的声音，在直播间里，它不仅仅是声音，还是眼神，是肢体语言。通过语音，结合直播间讨论区的反馈及时了解学生的状况。比如在“ 在讨论区进行一个询问，确保学生都能够感受到老师的关爱与重视。在“回答问题”活动中，针对学生的完成情况进行客观的评价。语速放慢，多等一等，学生比你想象的更优秀。

       三、“课中”环节，我在课件讲解的过程中尽量放慢语速，并设置了提问、讨论等学生们容易参与的活动环节来实时互动。让学生们在有限的时间内完成，并根据学生的完成情况及时对作答时间做相应的调整。因为有并不是学生回答的慢，而是操作不当或网速太慢引起的，所以多等一等，这样有些精彩的答案我们将不会错过。同时对学生的作答情况进行客观的评价。

       四、下课前要查缺补漏。 由于线上教学的局限性，会让有些学生没有按要求完成课中进行的相关活动。临下课前，我会在直播间上传课件和练习题的文档和答案， 进行课下完善。这样会很好的调动学生们参与活动的积极性，不会因为一些非个人因素，而心存遗憾。

       五、在“课后”活动中，也就是我们的作业，需要考虑学生居家的实际情况，适量增减数量和难易程度，必要时可提前做一个关于作业是否能够顺利完成的测验或调查，然后再确定课后任务的布置。

       六、用数据说话，学生更自律，教师更自信。 课程结束以后，我会把直播间学生学习的参与数据，通过截图和导出的形式，发送到班级微信群，及时反馈给学生，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教训。比如：在直播间当中，下课以后可以导出成员列表，会记录学生在直播间中停留的时长情况。  在“课后”任务中，我会根据学生的完成情况，进行作业的点评与评价，对于教师自身来说，也可以通过这些数据，整理上课过程中存在的问题，反思课堂中的不足，及时优化课程设计。

       总之，我们要坚持把疫情下的教学工作当作第一任务来抓。提高线上授课技能，备好每一节课，上好每一节课，以学生为主体，用自己的关爱和尊重去架设起师生、生生互动的桥梁。用爱筑梦，共克时艰。在抗击疫情的非常时期，只要我们汇溪成流，共同努力，就一定能战胜困难，为每一个学生搭建更精美的线上课堂。