五台县东冶实验小学教育集团一年级数学教研活动纪实

研磨中进步  教研中成长

---东冶实验小学教育集团一年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教体局教育教学质量提升“五个一”活动，落实新课标精神，提高课堂教学质量，提升教研活动实效，东冶实验小学教育集团常规教研活动有条不紊地进行。10月24日上午，五台县东冶实验小学教导处胡艳丽主任深入一年级数学组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长徐海燕老师组织，重点研讨一年级数学上册《6—9的分与合》

首先，由主备人赵雨欣老师谈整体教学思路及教学重难点突破。“6—9 的分与合”是小学数学中的重要基础内容，它承接了前面数字的认识和简单的加减法运算，同时又为后续更复杂的数学学习奠定基础。这部分内容主要让学生理解数字的组成和分解，培养学生的数感和逻辑思维能力。让学生通过实际操作，掌握6—9各数的分与合。培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在学习过程中，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和交流能力。

胡红梅老师建议：利用游戏教学，增加课堂趣味性。例如“数字卡片找朋友”游戏，让学生拿着数字卡片找到能组成相应数字的伙伴，巩固分与合的知识。可以设置一些小奖励，如贴纸、小奖章等，激励学生的积极性。

聂永丽老师提出：探究新知时，给予学生足够的时间进行动手操作和思考，不要急于给出答案。教师可以适时地进行引导和提问，帮助学生深入理解分与合的概念。

陈红老师补充：在课堂上留出时间让学生进行自评和互评，评价自己和同学在学习“6 - 9 的分与合”过程中的表现，如参与度、合作能力、掌握程度等，培养学生的自我反思和评价他人的能力。

徐海燕强调：可以进行数字猜谜游戏，老师心中想好一个数字的分与合，让学生通过提问来猜出这个数字，例如学生可以问“这个数字分成的两个数相加等于 7 吗？”等问题，提高学生的逻辑思维能力。

杨晋青老师觉得：可以收集一些与“6 - 9 的分与合”相关的数学儿歌、顺口溜等，帮助学生记忆。总结部分可以让学生自己来总结所学内容，教师进行补充和强调，这样能更好地检验学生的学习效果和培养学生的归纳总结能力。

最后，胡艳丽主任与大家交流：面对一年级新教材，我们的首要任务是深入研读课标和教材、抓住数学知识本质和核心素养，同时注重幼小衔接的顺畅过渡，培养学生良好的学习习惯。学生年龄小，要采用多样化的教学方式，鼓励学生相信自己，大胆表达自己的想法。

研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信东冶实验小学教育集团的老师们定能通过教研活动，不断提升自己的专业素养和教学水平，把最好的课程呈现给孩子们！