县实小教育集团一校区四（6）班语文网课教学纪实

朗朗读书声 悠悠语文韵

       浓情深意晚秋过,寒风冷气腊月来。突然而至的疫情，如寒潮席卷而来，让学校按下了暂停键，再次开启了一段家校携手共育的线上教学旅程。我校紧急启动线上教学，以网络为媒，以日月为伴，隔屏不隔爱，停课不停学。

       朗朗读书声，悠悠语文韵。读是思的凭借，悟的前提，说的储备，写的基础。张老师巧妙地利用好早读这一重要阵地，以期厚积薄发，成就精彩。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；今日只有埋头苦读，明日才能勇攀高峰！孩子们非常自觉自律，坚持晨读。为执行力超强的同学们点赞！希望同学们继续保持良好的学习习惯，让网课也收获满满！

       网课期间，张老师精心备课，一个知识点也经过反复斟酌，多次查阅资料。为了让孩子们更有效地掌握每堂课的重难点，她每次都会把第二天要教学的内容反复观看，并结合网上优质视频课的讲解在自己的试卷做好笔记，结合本班学生的特点做好知识点的储备，这样课堂上哪些题目需要重点讲解，哪个知识点没有掌握好，哪个知识点需要拓展，张老师都可以做到得心应手，了然于心。

       张老师不断研究探索线上教学方法，化身为最称职“主播”，全身心地投入教学，为学生送上暖心的力量。随时提问、问题抢答、适时暂停、重点点拨、线上听写、在线限时作文、口语交际表达等多种互动方式，极大地提高了学生课堂的参与度与积极性，打造出高质量的线上语文课堂。

       构建线上教学“双减”新形态，强化作业管理，保证线上教学减负增效。课后，张老师结合线上教学和学科的特点，精心设计作业, 夯实基础。同学们的笔记整理地很详细，书写也很漂亮！作业也很认真，圈点勾画，重点突出，过程详细！

       落“笔”生花，有“记”可寻。张老师耐心细致地引导学生学习记课堂笔记的方法。一份优秀的课堂笔记不仅是学生课后的学习帮手，也营造了良好的线上学习氛围。

       在教授四年级上册语文第七单元习作《给老师的一封信》时，张老师利用周五的作文课进行详细讲解，紧接着让学生线上当堂完成习作，孩子们用稚嫩的笔锋写出几年来语文课学习的收获，同时记录了最近网课语文学习经历，深深地表达着对老师的爱与感恩，表达着对重返校园的迫切希望和对老师的惦念与问候。行行师生情，字字寄笔锋，精美的信封，诚挚的语言，让我们看到了不一样的师生情谊……

       大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。相信在我们的共同努力下，孩子们会采撷别样的收获。待到重回线下课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，谱写我们教育生涯中新的华章！