东冶中心校现阶段的教学管理工作，要做到常规教学与课堂教学改革两手抓，两手都要硬。以常规教学的硬管理来保证教学工作的各个环节不松懈，不脱节，教师勤勤恳恳教学，兢兢业业工作，学生双基过关，学有成效，进得来，稳得住，学的好。以课堂教学改革的持续、持久推进,给课堂输入新鲜血液，使课堂活跃起来，教师专业成长，学生自主、自觉、自动，乐于求学，善于求学。师生有一个精神状态的改变，教学方式和方法有一个划时代的变化。我中心校双管齐下，抓好这两方面的工作，就是要以正规办学、全面实施素质教育为宗旨，以持之以恒、稳步推进课堂教学改革为载体，以双基过关、大面积提高学业成绩为核心，以协作教研、共同提高教师素质为动力，开辟教育新天地。抓常规以质量求生存，抓课改以创新求发展。

现制定现阶段的常规教学实施评议方案如下：

一、课程计划设置

各校要严格按照《国家义务教育新课程设置和比例》开全、开足课程，不得随意增减和挤占课程与课时，特别是对所谓的副科，如史地生音体美等课程要全部开全开足，再不能有违规行为。创造条件努力实施全面教育，整体促进基础教育的良性发展。

二、教师学科教学计划

1.拟定学科教学计划的原则：方向性：以党的教育方针政策和教育理论为指导，以全面实施素质教育为目的，确定学期教学工作的目标和方向；科学性：在认真学习新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材内在联系的基础上，以新课程理念为指导，确定学期教学工作的内容和要求，以保证教学工作的有效性；针对性：教学工作计划的制定要具体、切实可行，时间、内容要安排合理。

2.学科教学计划应包括：学情分析、教材分析、教学要求及任务、提高教学质量的具体措施、教学进度等。

3.各学科教学计划一式两份，一份交教导处存档，另一份粘贴在学科备课本扉页上，便于教师随时对照调整自己的教学进度和常规检查时做参考。

4.学科教学计划以教研组为单位于开学第二周上交。

三、教师备课

1.所任教学科都应备课。教师个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学手段及教具，备教学流程，备能力培养措施，备德育美育的熏陶等。

2.教师上课前必须写好教案：根据课型、课类分简案、详案、导学案、测试案等。教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具（媒体）、教学流程，实验操作、作业布置、板书设计、课后小结反思等。教师应提前半周备课，教案书写清楚整洁。

3.严禁抄袭，不切实际地生搬硬套别人的教学设计。不得使用旧教案或以参考资料代替教案，不允许不备课上课。

4.关于教师备课的几点意见：

①提倡教案多样化、个性化，同课异构。教案的形式应取决于学科特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性，不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教师在教材上圈点批注。教案模式多样化、应有利于教案的实际应用与创新。

②关于资源共享。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化课堂结构与程序。要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。同组教师要加强交流与合作，最大限度地实现教育资源共享，达到教案的整体优化。

③教学实际要考虑到学生的年龄特点和学科特点，根据教学的需要灵活多样，富有创造性。

④教学设计要体现学生在学习过程中的主体活动，如：学生自主阅读，小组内互检互查、互批互评、讨论展示等，体现师生间、生生间的交流与互动，促进学生主动地、富有个性地学习。

四、教师上课

1.大力倡导向45分钟要质量，提高单位时间效益，一节课的任务一节完成。

2.教师要端正教学思想，增强素质教育意识，树立正确的教学观和学生观。教学要面向全体学生，因材施教，尊重学生人格，正确处理教与学的关系，保证差生能过基础关，优生能拓展延伸。

3.严格按教学计划、教案、课程表上课，不随意更改教学内容，不随意调课、停课。

4.做好课前准备，不上无准备的课，随时接受学校领导的巡堂检查或听课；不早退，不拖堂，不随意离岗；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其他与教学无关的事；认真组织好教学，妥善地处理好课堂上的偶发事件。对违反课堂纪律的学生坚持正面教育、耐心教育，切忌粗暴教育，严禁体罚或变相体罚学生。

5.切实把素质教育落实到课堂教学中，努力创设民主和谐的课堂氛围，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展。

6.教学内容正确，不随意插进与教学无关的内容，东拉西扯。板书要准确精炼，能体现课堂教学的主要内容，板书书写工整，注意不写错别字，不写不规范的字，要照顾学生的视力。

7.随时纠正学生不规范的读、写、坐的习惯和姿势，帮助学生养成良好的学习习惯。

8.留有充足的课堂练习时间，课堂作业尽量做到当堂完成，准时下课不拖堂。

9.文明施教，教师上课要仪表端庄，举止大方，精神饱满，教态亲切、自然，讲普通话，注意使用文明礼貌语言，不对学生摆架子，不传播有害学生身心健康的信息。

五、学生作业及批改

1.学生作业批改要求坚持“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。

2.课内练习要适量，内容要有针对性。

3.书面作业的设计与布置要坚持课内与课外相结合，量与质相结合，注意多样性和层次性，以满足不同层次学生的需要。

4.对学生的作业质量要有规范化的要求。规范作业送交、检查、批改的时间，规范作业的书写行款格式（包括作业封面的填写），要求学生独立、认真、按时完成，培养学生良好的作业习惯和严谨的学习风气。

5.教师批改作业要有两种评价方式，即作业质量等级、作业书写等级。要重视作业批改后的评语，发挥作业批阅的激励功能。个别作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生间互动批改有机结合，根据作业内容和形式采用灵活多样，有效的批改方式。

6.对学生作业中出现的错误，要求二次批改，二次更正。

7.用多种方式对学生家庭作业进行督促，学生家庭作业同样要求有布置，有检查，有批阅等级和批阅时间。

六、学习辅导

1.要鼓励启发学生多提问，对学生提问让教师或学生辩解，视学情而定，教师要耐心指导和帮助，不可厌烦、指责、挖苦、讽刺。

2.运用多种方式获取学生的学习信息，及时反馈，查漏补缺。

3.积极贯彻有教无类、因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

4.辅导要有全局观念，要照顾到其他学科。不搞题海战术，导致学生厌学，注意学生的身心健康。

5.课外辅导方式以小型、个别为主，注意加强学法指导，授之以渔。

6.课外辅导要安排在课外活动时间进行。

7.注重培养学生优辅差的能力，扩大辅导面，优化辅导方式。

七、教师听课议课

1.学校校长每学期听课不少于20节，校委会成员及教研组长每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。

2.听课时间分布均匀，不为完成任务而突击听课。提倡和鼓励教师多听同年级同科目的课，蹲年级领导多听所蹲年级教师的课。

3.听课前要认真了解学科的内容、学科特点，有准备地、有目的地听课。听课时要遵守课堂纪律，不得无故迟到早退，不能有影响教师或学生学习的行为举动。

4.听课笔记的填写要完整，听课记录要规范详细，要有自己的意见和评价。

5.听课后交流反馈要及时，评课要一分为二，多提建设性的意见，多谈授课者与自己处理此类问题时产生共鸣之处，商讨改进之处。授课者要虚心听取意见，加强反思，达到互学互促的目的。

6.听课学习时，必须事先调好课，按时到达听课学习地点，不迟到、不早退，认真做好纪录。听课后反思学习内容和新的教学理念。

7.教师每学期撰写随笔、论文不少于一篇，积极向《五台教育》等刊物投稿。积极参加上级教育部门举行的各类论文、课案、教案等评比或竞赛活动，参评费用由学校报销，获奖后按学校奖励办法给予奖励。

8.提倡和鼓励教师业务学习，多读书，读好书。学习内容要体现一定的价值，与自己的教学相适应。学习摘记要有所取舍，只摘记文章的重点、精华所在，要将重点放在读后思考上，及时写好所感所悟。

八、教研活动

1.教研组工作在教导处的领导下，由教研组长全面负责。

2.教研组工作任务：

①组织教师说---授---评活动。注意教研专题，次数，要求，资料。实行集体备课。

②组织教师进行业务学习。学习新课程标准，质量检测分析，经验交流，下载资料下发等。

③学生学法指导。经验交流，下载资料下发等。

④教学常规检查。

⑤其他任务。

3.教研组计划的实施：

①各教研组长要集思广益，结合学校的教学实际，根据学科特点，开展丰富多彩的教研活动。活动要使人人有收获，不走形式。

②教研组要要围绕“新的课程理念、新的课程标准、新的教学行为”开展“学—研—讲—评”系列活动，让每一位教师在围绕中心发言人及活动主题下积极参与活动中成为活动的主体，充分调动教师参与教研活动的积极性和主动性。指导教师对自己的教学行为进行分析与反思，切实把新的教育理念转为日常的教学行为，争当教学能手。

③做好详细的纪录。活动记录要规范，记录包括活动时间、地点、内容、参加人员、过程记录和活动达成的共识及取得的效果等。

④及时总结交流。每学期教研组要对活动情况，教研工作重点研究情况进行全面总结，指明问题，提出改进意见。

4.无故不参加教研活动者，按旷课处理。

九、教学工作检查

1.实行以教研主任（教导主任）——年级主任（蹲点主任）——教研组——教师的教学管理模式。

2.学校期中、期末检查、评比、奖励。教导处组织各教研组对各组教师教学常规工作进行检查，检查情况以书面的形式汇总，作出科学的评论，将结果载入《教师教学业绩评价表》在全校教师会上予以公布。检查结果同教师评模、评优挂钩，经济上有奖有罚。

3.蹲年级领导每学期对教研组学科教师的工作情况进行不少于两次不定期检查，并及时将检查的情况向相关教师反馈，提出指导意见。

4.学校领导以听推门听课、课堂巡查的形式为主，对教学的重点工作进行监控与指导。

5.对上课迟到、早退、旷课、无教案进教室上课，无目的地随心所欲上课的教师批评通报，直至辞调。