夯实教研共成长 唯以求真砥砺行

---五台县东冶实验小学五年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教是研之基础，研乃教之利器。为深入贯彻落实教育教学质量提升“五个一”活动要求，进一步更新教学思路，优化教学方法，促进教师专业发展，五台县东冶实验小学常规教研活动有条不紊地进行。3月13日，分包年级领导参加了五年级语文教研组的先周备课集体教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长宋权玉老师组织，重点研讨五年级语文下册第5课《草船借箭》。

首先，由主备人曲彬琴老师谈整体教学思路及教学重难点突破：教学时，可通过影视作品引入，引导学生围绕“草船借篇的起因、经过和结果整体感知，抓住描写人物言行的关键语句，体会人物特点。充分借助课后的“阅读链接”来搭建从现代文到原著的桥梁，减轻学生的畏难情绪，引导学生交流阅读经典名著的初步感受。

白美莲老师认为：教学时，可先让学生阅读相关资料，了解《三国演义》的大致内容及有关人物，激发学生阅读整本原著的兴趣，还可以观看影视作品中相关的片段，说说对人物的初步感受，激发学生的学习兴趣。

渠秋月老师强调：在教学之初，可以先让学生结合自己读过的出自《三国演义》的故事，说说对故事中的人物有哪些了解，充分发挥学生的主动性。

宋权玉老师觉得：文中有不少带有古代白话文色彩的语句，可能会对学生理解故事内容造成一定障碍，可以让学生说说自己觉得不好理解的语句，在此基础上引导学生运用多种方法猜测语句的意思，大致了解课文内容。

张玲娜老师指出：学生在四年级时已有“了解故事的三要素来学习把握文章的主要内容"的学习基础，可以引导学生结合以往的阅读经验，逐步把握课文内容。把整个故事凝聚在四句话里，再借助图表，说出课文的主要内容。

马利平老师认为：在教学描写人物言行的关键语句时，可联系课后第二题，让学生围绕句子后面括号里的问题思考交流。

李娜老师补充：在教学“草船借箭”经过时,可以让学生结合插图去感受，再找出文中的相应段落默读，最后让学生用自己的语言概括。

教导处杨冰蕊老师与大家交流，在教学古典名著选文时，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解，更好地体会作者表达的思想感情，同时能够引导学生在理解的基础上对文章进行创造性复述。

教以共进，研以致远。教学质量是学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。本次语文教研活动，既为老师们搭建了一个研究学习的自我展示平台，又为老师们创造了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的空间。大家在思维的碰撞中共鸣，在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长。