实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（100） 共学共思共成长 同心同向同进步

共学共思共成长  同心同向同进步

       ——实验小学教育集团一校区专题教研系列活动（100）

 为了进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，在星期二第二节课后，在于校长的带领下，我们五年级教研组组织了一次集体备课。于校长为大家指引方向：备课要备整个单元，再具体到备某一课，整体进行把握，再细化到具体课节，让集体备课真实地发生，让这次活动都能够有所得。

 我们教研组选择的是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”这一语文要素。围绕这一要素，我们展开了研究和讨论。本次会议由郭利琴老师主持，为了更好的完成研讨任务。教研组成员积极的参加了本次会议，认真聆听并仔细的记录了会议的相关内容。

 为了让学生更好的理解并学习说明文，首先，郭利琴老师建议老师们在讲解说明文时，要让学生熟知说明文的文体知识，如说明文分类、说明顺序、说明方法等，同时要教会学生在考试中应如何规范答题。针对其他老师在说明文教学中存在的困惑，几位有经验的老师给予了非常宝贵的建议。

 孟晓冰老师：“班上绝大多数同学已经具有了一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力，可让学生自己体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格”。

 杨劲涛老师：在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读说明方法在文中运用的妙处，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文本的作用。教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给今后做了很好的铺垫。把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言，让学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。

 杜凤仙老师：本单元主要是“说明文”以说明白了为成功，目的是让学生了解说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚，运用恰当的说明方法突出事物的特点，通过理解重点句子来把握说明方法。

 因生动而精彩，因扎实而优秀。此次教研活动为下一步的语文教学起到了很好的引领作用，极大地促进了教育教学质量的提高。教研活动，我们一直在路上。