豆村中学校语文教研活动纪实

    豆村中学校语文教研活动纪实

五台县豆村中学校网讯：2023年11月30日下午活动课，语文教研组全体教师在席文珍组长的组织下，开展了主题为“阅读教学策略中的促读策略”的语文教研活动。

阅读教学策略中的促读策略，重在引导学生深入阅读文本，无论是快速阅读，还是主题阅读，阅读最核心的内容就是理解，而要理解某个知识点，必须进行深度阅读，因此教师不能放任初中生自由阅读，要及时的给予一定的指导、监督和评价。那如何引导学生深入阅读文本呢?我想也有几种常用的方法值得我们参考:

订计划:阅读小说，特别是像《水浒传》这样的长篇小说就必须制定计划，大概有多少章节，每天阅读多少页，都必须有个具体的计划，不能太慢看完，对于阅读进度快的同学可以加以鼓励。

(1)            理情节:把文本内容理清，是深层阅读中必须完成的一阶段，这阶段中可以通过列提纲、做笔记、画思维导图、写读书感想，解决疑难问题的方式来梳理情节内容。

(2)  品人物:很多作品都会涉及到人物，通过文学作品了解更多的人物形象是阅读的要点，像小说中塑造人物是核心，抒情、叙事性散文亦是如此，因此在品析人物形象时，教师应该给予一定的阅读指导，可以讲表达方式、表现手法和修辞方法等作文技法。

(4)明意旨:一篇文章、一部作品总有它的主旨和写作意图，在这个阶段，教师要尽可能给学生提出建议，如写读后感、通过网络了解作者的其他相关资料、梳理读书分享的文字、写小论文、提供学生作品相关的文学评论、改编创作等确定主题。