五台县东冶实验小学教育集团一校区线上特色活动纪实

特色活动展风采 赋能“双减”促成长

--五台县东冶实验小学教育集团一校区线上特色活动纪实

艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。为了让学生居家网课期间也能享受数学的乐趣，锻炼数学的思维，五台县东冶实验小学四（4）班刘艳丽老师根据本班学生的实际情况，以“减负提效”为切入点，精心设计丰富多彩的“云”上数学特色活动，建构高质量的特色活动体系，让特色活动减“量”增“质”；既具创意，又有温度；既充满趣味，又满含思维深度。学生在完成特色活动的过程中展现智慧、张扬个性,体会到学习的快乐。

特色活动一：图形绘世界

网课期间，恰逢同学们正在学习平面图形，为了激发孩子们的学习兴趣，促进学生个性发展，能够学以致用，也为孩子们的居家学习增添一丝乐趣，刘艳丽老师通过“图形绘世界”特色活动，为学生搭建了展示的平台。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”孩子的指尖，流淌的是智慧。机器人、火箭、轮船、汽车等科技梦想跃然纸上；荷塘、街边、回家路上、田家风景等生活情境近在眼前；鱼、花等动物、植物栩栩如生。孩子们用“数学眼”展示了丰富多彩的奇妙世界！下面请欣赏小小设计师们富有灵性的作品吧！

通过本次数学特色活动，孩子们不仅用“数学眼”绘制了富有个性的奇妙世界，同时增强了学习图形与几何的兴趣，还提高了动手能力和学科融合能力，孩子们在亲身体验中感受到了数学的学科价值。活动结束后共评选出12位“绘画小能手”。

特色活动二：巧思妙讲、题展风采——我是数学小讲师

数学是门讲道理的学科！“说理”是促进“深度学习”、发展数学思维、提升数学素养的有效途径。为培养学生多角度、深层次地理解数学知识的能力，让同学们有敢于说理的勇气、乐于说理的信心、善于说理的智慧，说清数学知识的本质，理透其间的道理，从说理中提升数学素养，刘艳丽老师开展了“巧思妙讲、题展风采——我是数学小讲师”的活动。

四（4）班的27位小讲师们各显其能，认真构思讲题流程，讲授内容各有特色，讲授过程思路清晰，语速适中，讲题步骤完整、条理性强，有的还使用温馨提示语进行辅助讲解，分析得头头是道，展现出同学们的良好数学素养和综合能力。

刘老师认真观看、评阅了同学们的“讲解视频”，并进行了线上点评，颁发了“数学小讲师”的奖状。

特色活动三：神奇的“默比乌斯带”

12月2日，刘艳丽老师设计了《神奇的“默比乌斯带”》的特色活动。同学们在刘老师的带领下一起搜集资料、了解背景、理解原理，然后亲自进行“画—剪—变”的动手实践操作,活动中孩子们勇于猜想、大胆求证，不仅认识了默比乌斯带，还发现了默比乌斯带的神奇！在默比乌斯带魔术般的变化中，孩子们感受到数学的神奇，领略了数学的美妙，体会了动手的快乐和成功的喜悦！相信“实践和探索的种子”已经在四（4）班每一位同学的心中生根发芽！

特色活动四：“导图引领，思维飞扬”

 五台县东冶实验小学网讯：为拓展和丰富线上学生数学学习活动，锻炼学生的数学逻辑思维能力，进一步巩固学生数学学习成果，刘艳丽老师开展了 “导图引领，思维飞扬”思维导图创作活动，让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺把零散的知识系统化，对每个单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。

四（4）班的小数学家们，合理设计思维导图，用关键词理清重点内容，深入挖掘知识点，然后将抽象的数学知识具体化、形象化，设计成单元思维导图。一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图，充分展示了孩子们的审美意识和数学素养，真称得上⼀场思维导图的盛宴！

刘老师从整体布局、颜色对比、逻辑合理、内容充实等方面对同学们的作品进行了总体评比，共评选出24名“思维导图创作能手”以激励学生发挥自己的潜能，创作出更好的作品，让思维之花灿烂绽放！

变学为思，变学为悟，才能学有所长，学有所成。相信四（4）班的同学们也将以此为契机，让思维导图成为一种常态的学习方式，不断地去创新、去实践，做一个有智慧、有思考的人，让思维导图成为学习与成长的有力翅膀！

特色活动展风采，赋能“双减”促成长。五台县东冶实验小学全体教师将继续坚持以学生为中心，积极优化线上特色活动设计，提升线上授课实效性。在提质减负的同时，促进学生全面发展，让学生在学习体验中张扬个性，收获成长。