五台县东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

教研领航促成长  凝心聚力拓新程

--东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，有效推进新学期语文教学工作，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。9月20日上午，学校教导处胡艳丽主任深入六年级教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨六年级语文上册第7课《开国大典》。

首先，由主备人张咪老师谈教学思路:上课开始要以视频激趣导入，利用影像资料让学生深切感受开国大典恢弘场面的同时拉近学生与时代的距离。然后用“我是大典小主播”的形式引出本节课的学习任务：为开国大典上的那些“名场面”配音。在引入情境、以读为本的同时，紧扣本单元语文要素，引导学生自主思考点面结合描写场面的好处。最后师生一起回顾本单元学习内容，在国庆佳节来临之际，重温革命岁月，诉说爱国情怀，课堂气氛定会令人热血沸腾。

张志平老师强调：由于课文离学生的生活实际较远，教学时可以请同学说一说自己查到的新中国成立之前的资料，感受劳动人民处在水深火热之中，吃不饱，穿不暖，还要饱受欺凌，国家内忧外患的状况。而今中国人民当家做主了，通过对比，让学生感受到人民生活的变化，进而引导学生在理解的基础上读好这些语句，激发爱国之情。

傅晓艳老师认为：课文中有很多地方都表现了典礼的盛大和隆重，也体现出参加典礼的人们那种激动和兴奋的心情。在教学中，教师可以指导学生通过朗读体会，一方面读出阅兵场面的庄重、威武，一方面读出群众的激动与自豪之情。

朱彦娇老师提出：聚焦阅兵式场面，可以结合课后题给出的三个句子并进行交流，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。课后可以组织学生观看开国大典的电影、纪录片或相关书籍，写观后感，深切体会到人们的激动心情！

毛美花老师指出：本文运用了点面结合的方法，学习阅兵式场面时，找到描写点面的句子。如：“由东往西，缓缓进场”“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，这些是对“面”的描写，而各兵种的部分是具体“点”的描写。这种“点面结合”的写法既有整体感受，又能突出特点。

杨虹老师建议：在通读课文的基础上，让学生借助小标题梳理课文所描写的场面，初步把握主要内容，进而学习“阅兵式”，感受作者如何运用点面结合的方法描写场面。之后，继续学习其他三个场面，结合具体语句，体会开国大典的热烈气氛和人们激动、自豪的心情。

赵美芬老师补充：利用小标题进行概括时，教师要指导学生依据课文中的相关语句加以概括，如:“群众的队伍入场”“典礼开始”“阅兵式开始”“群众游行就在这时候开始”，根据这些信息就可以概括为“群众入场”“举行典礼”“阅兵式”“群众游行”。这样，学生就一目了然。

教导处胡艳丽主任对本次教研活动作了总结，她对《义务教育语文课程标准(2022版)》中新增加的一些内容进行进一步解读，鼓励语文组的老师们多听讲座、多学习，对语文“学习任务群”深入思考、大胆探索，真正落实新课标的教学要求，期待大家带来更加精彩的思考与展示。

教研聚智慧，探索展芳华。这次的教研活动，充分发挥了教研组的智慧，在教中研，研中教，同教研，共成长！“双减”背景下，全体教师一边学习新课标，一边进行实践探索，相信五台县东冶实验小学教育教学以后的路会走得更稳、更实、更远！