五台县县实验小学一校区教研系列活动纪实

阅读，让孩子们快乐成长

——县实验小学一校区教研系列活动纪实

新的一轮课改，对语文教学的要求提高了。要树立大语文观，要全面培养学生的语文素养。为了调动学生学习语文的热情，激发学习兴趣，感知语文的美好。县实小一校区六年级语文组在于燕校长的带领下展开了“语文阅读”的教学研讨活动。

于校长指出：著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。所以，作为老师，我们有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读。

在于校长的带头鼓励下，六年级语文组的老师们踊跃发言，各抒己见。

经过老师们激烈的讨论，总结出在指导学生阅读时，在创设良好的阅读氛围的前提下，推荐适宜的读书范围，规定一定的阅读量，教给学生读的方法，及时交流总结，展示读书的成果等等。使学生在读中热爱语文，主动走进语文，最终能得心应手地运用语文。具体从以下几方面实施操作。

(一)创设良好的阅读环境

1、激发兴趣。在语文课堂教学中，把课外阅读与课内阅读结合在一起，抛弃急功近利的教学思想，满足学生阅读的渴望。这是让学生热爱语文的前提。

2、时间保证。当代小学生负担过重，是现行教育体制的弊端。教师应充分考虑到这一点，在校内尽量利用可调动的时间给学生自由充分的阅读。如晨读时间，课前三分钟美文赏析活动，每周一堂阅读课等。

3、推荐阅读书目，限定阅读量。教育学家的研究表明，人在18岁之前，阅读的影响很大。向学生推荐优秀读物，完善他们的心灵和人格，引导他们走上正确的人生道路。

教给学生读书的方法

1、“拿来主义”读书法。倡导主动选择的读书策略。选择的标准大致有：一是为成长而选读“非看不可的书籍”，有些书非看不可。如《史记》，唐诗，宋词，水浒，西游，三国，红楼等，以积淀中华文化的底蕴；二是依兴趣读书。

2、加强诵读。品鉴诗文，精彩华段，应熟读成诵。那些传统经典中的好文学浇灌和滋养我们的心灵，使我们有涵养和情趣；大纲中也规定了背诵古诗文篇目。

3、注重速读。随着网络的介入，社会信息量特别大，社会需要的人才必须具备一定的速读能力，因而必须让学生掌握速读的方法。

4、掌握一定的阅读技巧。为了准确理解文章，正确筛选信息，同时也为了适应应试教育，学生要掌握一定的阅读技巧。

上好语文活动课。如集体阅读，复述比赛，读书卡片交流，新书介绍，名篇名段诵读比赛，读报征文比赛，读书知识竞赛，作品争鸣，办手抄报等等。在这些活动中学生交流阅读心得，可以大大促进学生的阅读能力。学生会感到有用武之地，分享学习带来的乐趣。

井然有序的教研活动在充实中结束了，每位老师都能积极参与，共同寻求开启智慧之门。相信在以后的活动中将会有更多的思维碰撞，激起更多语文教学智慧的火花。