齐心协力共研讨 交流学习促高效 ——五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

齐心协力共研讨  交流学习促高效

——五台县东冶实验小学“三课一活动”之教研活动

春日生暖阳，教研正当时。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师专业成长，五台县东冶实验小学常规教研活动继续进行。4月14日，学校教导处相关领导深入六年级语文组参加先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长毛美花老师组织,老师们对六年级语文第四单元第11课《十六年前的回忆》的内容进行了重点研讨。

首先，由主备人武丽敏老师谈整体教学思路及教学重难点突破：武老师指出《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆性散文 。本文的教学重难点是引导学生围绕描写李大钊外貌、神态、言行的语句，体会人物内心活动，感受人物精神品质。教学本课时 ，先从“回忆”破题引入，引发学生质疑，带着问题默读课文，了解课文主要内容和叙述顺序。接着合作探究分享，品析语言美读，感受李大钊的人物形象。最后，当堂小练笔，抒发对革命先烈的崇敬与缅怀之情。

庞宁老师提出：在学习“被捕前”“被捕时”这两部分时，通过抓住“纷乱的喊叫”“沉重的皮鞋声”“粗暴的吼声”“冷笑”“残暴”等关键词，在朗读中，引导学生体会父亲与“匪徒”不同表现背后的不同内心状态，感受李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。

孙彩霞老师认为：在教学“庭审时”这一部分，可以抓住“乱蓬蓬”“平静慈祥”“安定”“沉着”等关键词，体会一位革命者在酷刑下的坚贞不屈、大无畏的革命英雄形象。本单元主题是革命传统教育，所以在关注“李大钊”的同时也应关注“阎振三”，即使身受苦刑，也要保护自己的战友，表现了勇于为革命事业献身的精神。

王美玲老师讲到：文章还运用对比手法烘托了李大钊同志的革命者形象。一是被捕前父亲前后的对比。二是亲友与父亲的态度形成鲜明对比，体现了李大钊同志对待工作高度负责的革命精神。三是在正反面人物形象的对比中，我们更加感受到革命者的浩然正气。

毛美花老师指出：在抓住外貌、神态、言行描写感受人物品质的基础上，引导学生再次关注课文整体，结合课后第四题，让学生发现课文开头和最后两个自然段都谈到李大钊被害的日期，首尾形成一种呼应，表现了这一天在“我”心中留下了深刻的印象以及对父亲深深的怀念。引导学生再找找文中类似的写法，体会这样写的好处，加深对前后照应表达方法的领会。

   郭佳音老师补充：教学中要向学生介绍当时的时代背景和李大钊的生平简介，有利于让学生更深刻地感受李大钊的人物形象，还要体会作者对反动派的痛恨，以及对父亲的敬仰与怀念之情。

王俊丽老师拓展：为了进一步加深对革命先烈的认识,教学时可结合“阅读链接”,引导学生搜集其他革命先烈的故事，也可以结合学校的主题教育活动,开展革命英雄人物的故事演讲会。

教导处胡艳丽主任称赞六年级语文组老师们认真集体教研、团结协作、与时俱进的工作精神，希望也相信大家一定会持之以恒，再接再厉。建议老师们把此类课文同党史学习结合起来，学习革命先烈坚贞不屈、临危不惧的大无畏革命精神，传承红色基因。

借集体备课，助教学相长。老师们在思维碰撞中凝聚智慧，教学设计不断优化，课堂效率不断提升。研中思，研中学，研中长，东冶实验小学全体教师坚持集体备课，共同研讨，为打造更有温度、有深度、有力度的高效课堂不懈奋斗。