五台县东冶实验小学三年级数学“教研活动”纪实

一路“研”途    成就花开

--东冶实验小学三年级数学“教研活动”纪实

 五台县东冶实验小学网讯：“春风化雨育桃李，润物无声洒春晖。”为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，充分发挥教师的集体智慧，有序高效地推进教研教学工作，促进教学质量。4月6日上午，五台县东冶实验小学分包年级领导徐晓燕老师深入三年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由三年级数学教研组长张瑞华老师组织，重点研讨三年级数学下册第四单元第四课时《解决问题》。

首先，由主备人边晓琴老师谈整体教学思路及教学重难点突破。《解决问题》主要教学两步连乘计算解决简单的实际问题，两步连乘的实际问题要求学生利用已知条件进行不同组合，不仅需要学生去搜集信息，更要学生去选择信息，分析信息，找到有关联的信息，从而确定可以先求出什么，再去求什么。同时鼓励学生在认真分析数量关系的基础上，探索不同的解题思路，进而体会解决问题策略的多样性。

张瑞华老师认为：本节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，教师要在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去议论、去争辩、去探索。

徐丽清老师补充：本课的重点是让学生从不同的角度分析问题，进而解决问题，对于计算的结果会忽略。因此在学生回答问题的过程中，要关注他们能否将自己的思路表达清楚。

孟奋荣老师补充：在课堂上，应给学生充分交流自己思路的机会，并请其他同学评议是否合理，从而促使学生在合作交流中活跃思维。

黄海珍老师认为：在反馈时，要求学生说出每个算式的含义，如果说不出实际含义，那那个算式就没有实际意义。在一系列题目的训练下，学生的语言表达能力就会有所提升，能够清晰表达自己的思路，在说的过程中，也能发现存在的问题，课堂氛围会更加活跃。

武锦峰老师指出：在回顾解题过程时，让学生谈谈自己的体会，说说对两步连乘实际问题的一些感受，自主归纳方法。

张海变老师强调：在本节知识点回顾与反思环节，要对数量关系进行总结和概括，使学生感悟“总价=单价×数量”这一数量关系。

最后，戎淑芬老师建议：连乘应用题会出现几种不同的方法，多让学生通过练习，讲出道理，充分体现以生为本的理念，也使学生的创新思维得到了发展。

包年级领导徐晓燕老师最后作了总结：集体备课发挥了优势，老师们既统一了认识，又表达了自己的独特见解，真正做到了资源共享，优势互利。同时，对集体备课提出了更高的要求，希望老师们在教研中、课堂教学中更加注重数学学科核心素养的渗透，在平时也要随时随地加强教研。

“教无涯，研不止”，教和研是课堂教学的双翼。五台县东冶实验小学教育集团一校区的每位教师，定会抓住每一次教研的机会，认真研讨自己在教学中遇到的困惑，相互学习，提升自我，为学生打造更加优质的精品课堂﹗