五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析6.14——训练夯基础，交流促成长

五台县阳白中学网讯：2022年6月14日上午，在教导处的主持下，学校部分教师听取了费晓超老师关于《找规律》的新授课。

课堂伊始，费老师通过创设情境，激情导入。假如班里想举行一个联欢会，请同学们当导演，同学们打算怎样布置咱们班的教室？学生们交流分享。以这样的导入方式，引起学生的学习兴趣。费老师也分享了一个和同学们差不多的想法，在教室里挂上彩旗、灯笼，还有花朵。课件出示教室图，仔细观察，看看设计的教室有什么特点？彩旗、灯笼和花朵的摆放是有规律的，都是按照一定的顺序摆放的。

接着，费老师进行新课教学---找规律。课件出示彩旗图，彩旗的颜色是按黄色、红色这样重复出现的，这就叫规律。接下来，课件出示灯笼图和花朵图，让同学们找一找规律。费老师总结：彩旗、灯笼、花朵的摆放都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。

学生动手操作，课件出示一组平面图形，学生先找规律，再按照规律画一画后面的图形。并自己总结找到的规律是怎样的。学生自己动手操作、自己总结规律，加深对新知识的印象。

最后，学生联系生活，运用规律。费老师让同学们做个小游戏。游戏时学生分成两组，每组同学在一起先商量怎样排出有规律的队伍，然后按照商量好的规律站好队。通过动手、动口、动脑，亲身经历探索数学的过程，真正做学习的主人！

[课例赏析]

课堂练习是检验师生双边教学活动的一个重要手段。本堂课，费老师除了让学生自己动手画平面图形找规律，还让学生创作动作有规律的接龙。这样不同层次的练习，让学生得到更全面的锻炼！

费老师的课堂是思维碰撞的思维课堂，以自主探究为主，以设问层层展开。让学生发散思维，自己想象布置教室，展示教室布置图。探究得知，这些图形是几个为一组按一定的顺序重复出现的规律。最后，联系生活实际，自己动手操作，加深对知识点的理解。

在教学的过程中，费老师的语言简洁明朗，直击课堂主题，帮扶有度，课堂井然有序，鼓励学生大胆发言，各抒己见。在交流中发现问题，在探究中共同提高，与学生沟通交流，很好的诠释了什么才是以学生为主体，把机会交给学生，让学生做课堂的小主人，而老师只是作为组织者和引导者。