“教”无边      “研”不尽

——东冶实验小学三年级语文集体备课“教研活动”纪实

 五台县东冶实验小学网讯：研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为持续深化县教科局“五个一”活动，扎实做好教学工作，营造良好的教研氛围，促进教师专业化成长，全面提升教研水平和教育教学质量，5月6日上午，五台县东冶实验小学政教处徐晓燕主任深入三年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由三年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨三年级语文下册第十七课《我变成了一棵树》。

首先，由主备人卫鹏理老师谈整体教学思路及教学重难点突破。《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。引入课题时，可以让学生根据课题质疑，梳理后聚焦两个主要问题：“我”为什么想变成一棵树？“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事情？让学生带着问题自读课文，读后引导学生围绕问题交流。

教研中，白焕香老师认为：全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事。

卫鹏理老师建议：本课识宇，如“鳄、零”，可以随课文中的词语“鳄鱼、丁零”进行认读。有的识字可以利用形声字的特点识记。比如，“痒”可以借助声旁记忆字音，借助形旁理解字义。“肠”可以通过熟字“场”换偏旁的方式识记。

赵变梅老师认为：本课要求书写的字有十二个。“狐、狸、继、续”这四个字以词语的形式出现，教师可引导学生观察并发现“狐、狸”都有反犬旁，“继、续”都有绞丝旁，提醒学生练写词语巩固记忆。

郭丽敏老师认为：课后题是围绕本单元语文要素设置的。第一题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中丰富的想象；第二题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，展开大胆想象，表达自己的奇思妙想。

杨红艳老师指出课文配有插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成大树的“我”流出的口水。充满童趣的生动画面能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们对想象世界的向往。

田能源老师建议在教学时，首先要引导学生整体把握课文内容，让学生在初读后说说课文讲了一个什么故事，初步感受大胆想象的神奇有趣。然后结合课后第一题让学生再次走进文本，感受作者丰富的想象。最后启发学生结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。

田苗苗老师认为在授课过程中，要引导学生进行多种形式的读书和交流活动，充分感受想象的魅力。学生充分感受想象世界的神奇有趣之后，教师可以结合课后第二题引导学生创编自己的想象故事，可以指导学生从自己的愿望出发，鼓励学生通过想象，让自己的愿望在想象世界里得到实现。

宣振花老师强调：课文中作者的想象特别有意思，教学时要引导学生重点体会。可以结合课后第一题展开教学。先让学生默读课文，找出自己觉得有意思的部分，在小组内和同学交流感受。全班交流时，教师可以用提问的方式引导学生关注想象神奇的地方。比如：“我”变成的这棵树有什么奇特之处？引导学生结合插图想象各种形状的鸟窝在枝头跳舞的情形，具体感受“这棵树〞的奇特。

最后，政教处徐晓燕主任首先肯定了老师们的工作热情，又提出了教学建议：帮助学生把想象的内容说清楚时，教师可以设计一张学习卡，指导学生把“想变成什么”“变了之后会发生什么奇妙的事”等问题的答案简要地填写在学习卡上。然后要求学生借助学习卡和同桌交流，同桌之间相互提出建议。最后组织学生在全班交流，拓宽想象的思路，充分感受大胆想象带来的快乐。

以集思广益为径，攀精益求精之峰。五台县东冶实验小学语文组将继续研精覃思，务实笃行，厚德育人，引领东实小学子走向最美的远方！