五台县实小一校区五年级线上教学活动反思

疫情当前守初心  线上教学需反思

       学校开展线上教学也有一个月了，我们线上授课、线上指导、线上教研等。这种新颖的教学形式对于老师和学生们来说都是新的尝试， 对于这段时间的教学，我从以下几个方面机进行了反思。

       一、教学模式

       线上教学刚开始我们采取的是钉钉直播的方式，初期效果还算好，学生按时进群，认真听课，及时提交作业。但是新鲜感随时间而逝，在后续的教学中，大部分学生注意力和积极性明显下降，但是热爱学习的学生依然保持热爱。

       如何把其余同学的积极性进一步提高呢？我想在教学中除了授课时间要短之外，还要让课堂充满趣味性，同 时要在讲述上通俗易懂，争取让每个学生都能参与其中，能够有获得感。

       二、对学生管理无力

       在线上上课真有点“将在外，君令有所不受”的感觉，经常我请同学们连麦回答问题，过了很久也没有回应，甚而至于有的学生拒绝了我的连麦邀请。后来，有的同学会在对话框打出：老师，网卡了一系列的解释。但是，绝对有同学当时只是挂机并没有用心听课。因为是线上教学,所以咱们无法与学生近距离的交流沟通,对于学生日常学习中出现的问题不清楚到底该怎样解决。主要有以下问题:

       1.学生在直播课时不听课或者听课时间短;

       2.课后作业不完成或是只完成其中的一部分草草了事,打回订正学生视若无睹。

       3.还有一部分同学作业来源于作业帮、百度等，对于老师的批改并没有实际意义。

       对于上述问题，我会在群里告知家长,但不会单独把名单列出,一方面想保护学生的自尊心,一方面又期待着学生的自觉,实在是不见起色的一部分同学我也会私下主动联系监护人，但又担心家长们嫌烦，从而总是陷入两难的境地。有时我会想是不是可以适当催促有能力完成作业的学生,对于催过后仍然不写作业的学生或许我不要再强人所难了?但是教师的责任心驱动着我就想全班人整整齐齐，没有一人掉队。

       网课期间，学生们长时间接触电子产品，有的家长反映就是除了上课做作业也放不下手机，所以我们班级也组织了读一本好书、学一项技能、做父母的小帮手等一系列活动。

       疫情来临，我们无法逃避，只有勇敢面对。疫情之下，“停课不停教、停课不停学”是权宜之计，也是信息技术下互联网+教育的巨大考验，同时也是对教师在新时代专业发展新的要求。尽管线上教学弊端不少，至少目前在互联网+教育下还有办法解决疫情下的教学问题。

       让我们共同努力，保持初心，保持热爱， 用最好的姿态去共克时艰，迎接新时代的挑战。