五台县东冶实验小学教育集团五年级语文教研活动纪实
研读新课标 学思当笃行
——东冶实验小学教育集团五年级语文教研活动纪实
五台县东冶实验小学网讯：为进一步帮助教师正确理解教材的基本理念和主要内容，全面理解教材变化的新思路，准确把握教材的编写原则、结构体系及编排思路，使教师能更好驾驭新教材，从而提高教育教学水平，五台县东冶实验小学开展新课标研读学习活动。11月1日上午，分包年级领导深入五年级教研组参加了语文集体教研活动。
本次教研活动由五年级教研组长宋权玉老师组织，本次教研活动的内容是就新课标的内容结合自己的教学实际围绕“写作”展开了学习、讨论，并分享个人学习心得与感悟。
首先，由主备人武彦君老师谈整体教学思路：五年级的学生应懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。为提高学生的写作能力，教学中应该引导学生做到：一、观察既要全面又要有所侧重，既要把握住事物的整体，又要考察它的各个组成部分。比如琦君的《桂花雨》，作者对桂花从外形、习性到用处方方面面进行了长期而细致的观察，反映到文章中，让读者对桂花有了一个整体的认识，又抓住“花香浓郁”这个特点，串联全文，引出思乡之情。二、观察要注意细节，《慈母情深》一课，作者写道：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。”通过“皱皱的毛票”“皲裂的手指”写出母亲的辛劳和赚钱不易，也从侧面写出母亲对作者的爱，感人至深。
李娜老师认为：新课标中提到，通过口头表述，分享所见所闻，所思所感。口头表述，就是把自己心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地表达出来。在平时的教学活动中能有针对性地训练学生的口头表达能力，即“说”的能力，在教学过程中，可以让学生通过诵读佳作，培养语感来提高口头表述。让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆里，并融会贯通，优化组合，形成新的信息链。
宋权玉老师指出：观察、思考日常生活，阅读记人叙事的优秀文本，学习通过囗头表达，书面叙写，与他人交流身边令人感动的人和事。怎么样才能写好作文呢？一、我手写我口，我口表我心，引导孩子拿起笔，鼓励他们写，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写。二、让学生用自己的语言写，所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给过多的约束和限制，不要给予太多的标准。
白美莲老师补充：引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验、尝试、实践过的事。
渠秋月老师认为：写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。小学生对新事物有种强烈的好奇心和求知欲，可以利用这一点使他们的注意力在最短的时间内集中到要学习的内容上来，产生浓厚的学习兴趣。写作时可以采取情境再现的方式，让学生身临其境，自然兴趣盎然。在情趣的驱使下，可适时提出对写作有价值的问题，让学生从中感悟，增强记忆力，拓展想象空间。
马利平老师提出：语文新课标提出“修改自己的习作，并主动与他人交换、修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁”。修改习作是学生习作的一个重要组成，而不是附加的任务。教师应关注学生的主动性修改，引导学生在反复修改实践中提升习作能力。
张玲娜老师建议：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻。俗话说“巧妇难为无米之炊”，小学生的习作也是如此，平时没有积累的见闻，到写作的时候，就会无事可写。有的学生平时经历颇为丰富，可却依旧无话可写，这就是没有有意识地去丰富。这就要求教师在平常的写作教学中，要给学生布置一些与生活实践息息相关的作业，有意无意地去引导学生进行观察，养成认真细致观察的习惯。
曲彬琴老师补充：好记性不如烂笔头。特别是新课标中指出，要珍视个人的独特感受，不同的见闻，会有不同的感受，即使是同样的见闻，不同的学生的感受亦是不同，那么喜怒哀乐的感受，都是学生此时非常重要的感受，如果能够用笔记录下来，那么等到写作的时候，就会有别样的感受去表达，去流露。要在平常的日记要求中，让学生如实记录，那么在日常生活中才会在有意无意中去记录、回忆所发生的有意义的事情，从而积累生活素材，让学生在写作的时候有话可写。
最后，杨冰蕊主任对此次教研活动作了总结，老师们边学习、边记录、边思考新颁布的语文课程标准，不断地丰盈教师专业教学理念，咀嚼、消化、内化为自己的教学思想，并不断付诸实践。
漫漫成长路，孜孜求索心。东冶实验小学全体教师都能拧成一股绳，共同努力，精益求精，在教学形式和教研内容上不断探索创新，奋发笃行，促进东冶实验小学学子高效学习与快乐成长。
