五台县东冶实验小学教育集团一校区线上特色活动纪实

点亮阅读之灯 开启智慧之门

---东冶实验小学教育集团一校区线上特色活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：严冬已至，寒假悄然来临。为丰富孩子们的假期生活，让孩子们能够更好地汲取书本中的营养，让书香浸润童心，培养学生“多读书，读好书，好读书”的阅读习惯，全面提高学生的语文素养，东冶实验小学六（2）班开展了“点亮阅读之灯,开启智慧之门”主题线上阅读指导课。

阅读是语文教学的生命，也是学生通往语文世界的最佳途径。作为一名教师，教给学生正确的阅读方法是提高学生课外阅读效率的关键。王淑云老师主要从以下几方面入手：

一、精读与略读相结合。

新课标提出：“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。”因此，王老师结合本校的阅读记录本指导学生，对记录本上的内容进行了适当的调整，新认识的字词从读音、意思上入手，可以借助工具书或联系上下文理解。佳句环节既要摘抄又要加入自己的赏析，可以从修辞方法、描写手法、关键字词等角度写写自己对文本的理解，结尾处联系作者的情感进行主题升华，这些是需要精读中品析。对于概括主要内容可以在略读后抓住主要人物、故事情节概括。

二、不动笔墨不读书。

俗话说“好记性不如烂笔头”。在读书过程中，及时进行圈画、批注，不懂的地方随时用笔作个标记，待读完后再认真思考或向别人请教。

三、勤动笔写随感。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“勤动笔”的核心就在于“勤”，想要提高写作水平，看别人的远远不够，还必须自己多思、多写。假期中，记录本中的“读后我想说”环节，要真真切切写自己的感受，从作者的角度或联系自身都行；在读完一本书后及时动笔写随感，形式可以多样，比如抓住一个人物、一个片段、一个镜头，只要有自己的见解就及时进行记录。每周都要在线上展示一周的阅读成果，既是一个督促，也是对孩子们的一个鼓励。这样不仅提高了孩子们阅读和理解能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

一本好书，一次相遇；一场交流，一絮思想碰撞的火花！我们要成为孩子阅读的点灯人，让课外阅读真正成为孩子们喜爱的事。通过快乐阅读，启迪孩子的智慧。为了这个目标，我们一直在努力，一直在前行。