五台县实小集团一校区三（8）班教师线上教学反思

彼此成就    共创美好

       转眼间，线上教学已经开展一个多月。我们从最初的迷茫、到逐渐适应，到后来的胸有成竹。在特殊的时期，有着特殊的体验，接下来，我和大家分享分享我的经验和反思。

       作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。

       一、备课

       网络教学的备课，首先需要从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出；最后，围绕重难点设计学生学习活动，教会学生自主学习课文、查阅资料的能力，让学生通过自学完成任务，在完成任务中思考，继而带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

       在这样的观念指导下，教学形式就可以灵活多样了：我们可以节选精华部分，结合学情加入必要的补充。

       2、上课

       1.完善细节

       由于线上课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，可以提前5-10分钟发腾讯会议链接，让孩子们准时8:00上课。

       2.关注学生

       线上教学，我最喜欢的腾讯视频会议平台。它可以根据课堂内容，设计与学生互动的环节。比如，可以请学生读一读，在课本上做笔记，老师也可以输入一些重点内容。学生们可以进行抢答、举手答题，老师还可以点名回答问题。这样就达到了360度无死角地关注学生，起到了和教室里上课的整体氛围。

       3.作业批改

       作业是检查学生学习质量的标准之一。适时的检查作业，适当的监督是有必要的。我们班的学生，每天都在5:30前提交作业，对于个别迟迟不交作业的同学，老师会适当的进行提醒，或者第二天上网课时，把他们留下问清楚原因。对于写得好的作业，老师会给予他优秀作业，起到引领作用。

       下午辅导作业期间，展示学生的优秀作业，再结合整体作业情况来讲解重难点、易错点，吸引学生的注意力，提高学生完成作业的积极性。

       总之，线上教学，少了面对面的交流。就仿佛飞在空中的风筝，教师需要想办法牵引着，及时的小结、积极的鼓励、有效的监督，让学生在鼓不起劲儿时吹一阵风，在他们飞得太远时又适当地拉回来。但我们需要做的，是给予学生充分的信任，并尽力做到最好，关心多一点，阻碍少一点，就能带动好多学生。

       我希望，在这一个多月的线上教学中，且行且思，让我们彼此成就，共创美好！