五台县东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

“教”绽百花，“研”路芬芳

---东冶实验小学教育集团三年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：教无研则浅，研无教则空。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。9月21日上午，杨树伟主任深入三年级数学组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由三年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨三年级数学上册第二单元《两位数减两位数》。

首先，由主备人张瑞梅老师谈整体教学思路:教学时适当复习，放手让学生探索。由于学生掌握了两位数减整十数、一位数的口算方法及百以内加、减法的笔算，并通过例1的教学已经掌握了两位数加两位数的口算方法，因此例2可以放手让学生探索解题思路，鼓励学生探索、交流算法。两位数减两位数的口算方法是多样的，既可以把减数看作整十数和一位数的组合，可先减去整十数，再减去一位数；也可以先减去一位数，再减去整十数；对于不退位的减法，还可以分别把十位和个位上的数相减再把差加起来。对于不同的方法，都要给予肯定。在此基础上，通过组织交流，启发学生反思自己的算法，从而选择比较合理、适合自己的方法。

安美玲老师认为：对于口算的速度，开始不必要求太高。在这段时间里，可每天让学生进行口算练习。这样不仅提高学生的口算速度和准确性，而且为以后学习多位数的加、减法打下坚实的基础。

    刘艳华老师认为：对于接近整十数的两位数加法，可以用凑十法口算。

王翠玲老师指出：解决问题时，可以运用抓不变量法，先求出没有发生改变的被减数，再求出正确的差；也可以运用比较法，从减数的变化入手，推知差的变化，从而解决问题。

赵远慧老师建议：培养学生的创新意识，就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，在教学过程中应充分调动学生已有的计算经验，引导他们进行研究、发现和创造不同的算法。

刘玉老师强调：在学习口算初期 ，由于百以内的加、减法数据稍大，教师要鼓励学生多应用口算，体会口算的好处，认识到口算也是解决问题的有效方法，并逐步地自觉运用。

最后杨树伟主任对本次教研活动做了总结，他既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

通过教研，大家取长补短，加深对教材的理解，拓宽教学思路。在教学设计过程中取得有效的方法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，打造有魅力的高效课堂！