做学生心灵的守护者 ——东冶实验小学教育集团二校区班主任沙龙活动纪实

做学生心灵的守护者

——东冶实验小学教育集团二校区班主任沙龙活动纪实

    著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”为进一步做好学生心理健康教育，提升教师“心育”能力，促进学生快乐成长，营造健康、和谐、良好的校园育人氛围。5月21日，五台县东冶实验小学教育集团二校区全体班主任开展了以“从‘心’出发，呵护孩子健康成长”为主题的班主任沙龙活动。二校区负责人张灵、教务主任白灵及全体班主任参加了此次沙龙活动。

三（9）班班主任武丽敏老师分享心得：

1、把爱融入班级，加强师生交流

（1）保持和谐的师生关系

（2）观察学生情绪变化

（3）学会倾听学生心声

（4）善于疏导，培养情感

（5）坚持宽容与适度约束

（6）积极鼓励和表扬

2、开展丰富多彩的活动，培养耐挫力

3、指导学生进行自我心理健康教育

（1）学会放松

(2）与人谈心

（3）思维转换法

（4）能量发泄法

（5）学习写日记或周记

4、构建家校心理健康教育合力

5、科学评价，促进学生自我接纳和自爱

接下来，班主任们各抒己见，纷纷发表了自己的看法。

徐慧利老师认为：建立学生心理档案，记录每一个学生心理成长的轨迹。发现学生有心理问题时，就可以积极给予心理辅导和心理咨询，通过一段时间的调整或矫治，仍可以通过心理档案考察效果。

    刘陶老师指出：开展个别心理辅导活动。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

杨春艳老师建议：关注学习压力，教师要了解学生的学习压力来源，提供适当帮助，定期与学生进行学业规划面谈，了解他们的学习进展和困难，提供个性化的辅导建议，引导学生正确对待学习压力。

赵晋艳老师补充：心理健康教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

校领导肯定了这次活动的成效，强调了心理健康教育事关师生心理安全和学生健康成长，意义重大，是人才培养体系的重要组成部分。在平时的教育教学中我们要做到密切关注学生的心理变化。关心学生身心健康，我们要做到从小事去发现、去了解，把工作做深、做细、做实、做新。

用爱浇灌，共育“心”蕾。东冶实验小学教育集团将不断探索，积累经验，扎实开展“润心”行动，筑牢心理健康安全防线，当好学生心理健康的守护者，引领孩子们阳光开朗,积极向上,坚强勇敢，快乐成长！