五台县实小集团一校区三（10）班教师线上教学反思
坚守一线 落实任务
自从11月7日居家以来，我们就开始了新课的线上教学。这种学习模式是在疫情时期诞生的一种多方式教学模式。学校领导根据实际情况，结合师生特点，制定了新的课程表。周一到周五的上午主要是语文、数学教学，下午是英语的教学和各科作业辅导。这种教学方式到今天已持续一月有余，以下是对于这种新教学模式的一些心得体会。
一、有效备课，教学有的放矢
受新冠疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来，加之复工复产还未大面积展开，许多家长都能在家陪伴着孩子。因此，网络教学有其自身优势。对于老师教学来讲，我们可以通过网络，收集丰富多彩的资源，通过教师之间的集体讨论，做到充分备课，并借助国家中小学智慧教育平台以及微信小程序等方式，向学生开展更加有趣的课堂。
二、与时俱进，以直播的方式上课
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游知识的海洋。三年级第十七课是三首古诗。我首先让学生利用网络资源自主学习了解天门山、洞庭湖、西湖的相关知识，以对这三首古诗涉及到的景观做一个大致的了解。其次我引导学生认识作者，同时对生字词的字音和字形做出强调。然后借助国家中小学智慧教育平台和学生一起在线观看网络教学视频，观看期间，借助麦克风及时提醒学生做好笔记，并点名学生和老师现场对话交流。教学视频看完后，我引导学生对古诗内容和主题进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里并没有完，只是结束了直播。
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业
直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“圈划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作"这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。
一个月的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，学生也在学习中找到了乐趣。一些家长也积极支持线上教学。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果很好。然而，缺乏家长监管的孩子，有不专心听课、不认真写作业的坏习惯，长此以往，这部分孩子就丧失了对学习的兴趣，学习成绩更是不理想。如何拯救这少部分在课堂边缘的孩子，值得思考。
