教无止境 研途有景 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

教无止境  研途有景

  ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

春风拂煦，草长莺飞，最是一年春好处。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，构建“双减”政策下的提质增效课堂，推动教师的个人专业成长，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动持续进行。2022年2月24日上午，教导处杨冰蕊主任深入一年级数学教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长刘艳华老师组织，重点研讨一年级数学下册第二单元中的《十几减9》。

首先，由主备人刘艳华老师谈整体教学思路及教学重难点突破:本课的教学重点是掌握十几减9的退位减法的计算过程，教学难点是理解十几减9的算理。20以内退位减法的计算方法有“破十法”、“想加算减法”、“连减法”。教学时，应重点突出“破十法”。可以用实物图和分步计算的方式，展现“破十”和口算的过程，把具体的操作过程，用语言叙述的过程和抽象的计算过程对应起来，用多种方式帮助学生理解算理和掌握“破十法”。

具体包括：看——看同学或课件演示“破十”的过程；摆——自己动手操作“破十”的过程；想——回忆操作“破十”的过程；说——说出用“破十法”计算的过程；填——     

填写出两步口算过程中所缺的数。

学生在掌握“破十法”的算理后，通过练习归纳整理，发现规律。在重难点突破的同时，学生的计算速度也会有较大的提高。

教研中，王翠玲老师指出：“破十法”就是把“凑十法”倒过来，只要让孩子们懂得十几可以分成10和几,10减几剩下几,几+几=几就可以了。“凑十法”和“破十法”相互转化，熟练掌握以后不但能算得快，还能保证不出错。

赵远慧老师认为：20以内的进位加法是用“想加算减法”计算20以内退位减法的依据。这是学生上一个学期学习的口算内容，到本学期时，计算的熟练程度会有一定的下降。所以，我们要通过相应的练习，提高学生的计算能力，为正确熟练地应用“想加法算减法”做准备。

刘玉老师重点强调：由于学生生活背景思考角度的不同，所用的计算方法必然是多样的。教学中，应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题。提倡算法多样化，找到合适自己的方法。

张瑞梅老师觉得：教学时应组织多种形式的活动，帮助学生学习计算方法。1.结合具体情境进行教学。2.处理好算法多样化的教学。3.采取灵活有趣的方法提高计算练习的效果。

安美玲老师指出：学生在体验算法多样化的过程中，老师除了要关注学生是否掌握算法外，还要关注学生是否能够积极参与探索算法的过程。

赵晶老师认为：要培养学生良好的学习习惯，要求学生看清数字，看清符号，认真计算，仔细检查。学生易将不退位减法看成退位减法，因此应通过对比练习减少出错情况。

最后，杨冰蕊主任对一年级的数学老师给予高度评价，并提出宝贵的建议：在讲授的过程中，要注重前提条件和过程，不要只注重结果。要让学生真正的走进生活，通过实践，真实地感受数学知识在生活中的运用价值。

学无止境，教无止境，研无止境。教研活动像春雨，似明灯，在它的照耀下，我校的教研之花会越开越美，我校的教学质量也会节节攀升。