五台县东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

齐心教研  匠心筑梦

--东冶实验小学教育集团六年级语文教研活动纪实

  五台县东冶实验小学网讯：“教而不研则浅，研而不教则空。”为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，有效推进新学期语文教学工作，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团常规教研活动有条不紊地进行。12月6日上午，学校教导处胡艳丽主任深入六年级教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由六年级语文教研组长赵美芬老师组织，重点研讨六年级语文上册第22课《文言文二则》。

首先，由主备人杨虹老师谈整体教学思路及教学重难点突破:教学时，可以先让学生自主阅读文言文，读准字音， 读通句子。再通过品读重点句，引导学生借助注释理解课文内容，并帮助学生展开想象，加深理解。然后结合人物对话和表现人物动作，神态的词句，想象情境，用自己的话讲述故事。最后结合“资料袋”，交流阅读感受，体会人物情感，感受艺术魅力，完成背诵。

教研中，毛美花老师认为：可以让学生尝试自己读课文，教师根据情况进行示范朗读。以下字音学生可能会读不准，要注意指导。如：少(shǎo)选，汤(shāng)汤乎，复为(wèi)鼓琴者,以百数(shǔ)，曝(pù)书画。

教研组长赵美芬老师提出：可以创设伯牙和锺子期相遇，杜处士晒画遇到牧童的情境，指导学生分角色朗读，读出课文中人物对话的情感和神态。

傅晓燕老师指出：《书戴嵩画牛》在准确、熟练朗读的基础上，可以引导学生想象、表达，抓住杜处士和牧童的神态、动作、心理等细节展开想象，描述杜处土对《斗牛图》“尤所爱”的样子、牧童“拊掌大笑”和杜处士“笑而然之”的神态等。

张咪老师强调：要引导学生借助注释理解关键词的意思。对于句子的意思，可以引导学生结合生活经验来理解。在教学《伯牙鼓琴》时，让学生在理解的基础上，展开想象，去揣摩音乐所描述的画面，从而感受音乐的表现力。

朱彦娇老师建议：教学《书戴嵩画牛》时，教师可以适当讲讲“题跋”这一文体的知识。理解“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”这句古文时，可引导学生借助注释理解，也可以搜集一些两牛相斗的图片资料，帮助学生直观地理解这句话。

教导处胡艳丽老师与大家交流：在常规教学中，要把握好本单元的语文要素，将教材教参吃透，把课备到心里。要指导学生通过反复朗读，加深对文言文的理解，体会人物感情，感受艺术魅力。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在徐向英校长的带领下，五台县东冶实验小学的每一位教师都能满载收获，到达逐梦的彼岸，全心向阳！