齐心教研 匠心筑梦 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

齐心教研  匠心筑梦

     ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之“教研活动”

“教而不研则浅，研而不教则空。"为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步提高教师教学水平，切实能在“双减”的大背景下精简提质，促进课堂教学的精准高效，让每一节课落地有声，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。2022年3月2日上午，徐向英校长及学校教导处杨冰蕊主任深入五年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由五年级语文教研组长薄晓丽老师组织，重点研讨五年级语文下册第4课《梅花魂》。

首先，由主备人杨虹老师谈整体教学思路及教学重难点突破:课前，教师可对课文内容的背景略作介绍。之后，可引导学生按照如下步骤自读自悟：先读学习提示，明确学习任务；再带着“课文写了外祖父的哪几件事”这一问题默读课文，边读边思考，概括主要内容；接着，带着“课文表达了外祖父怎样的感情”这一问题，逐一体会外祖父的言行中表现出的对祖国的热爱和眷恋；然后，在理解内容、体会感情的基础上，交流对课文题目“梅花魂”的理解。

教研中，王美华老师认为：在引导学生围绕“课文写了梅花的哪几件事”这个问题时，要让学生试着用简洁的语言概括小标题。交流中，要着重点拨学生注意外祖父的三次落泪，从中体会外祖父思恋祖国的情感。

教研组长薄晓丽老师指出：《梅花魂》是一篇回忆录，也是对学生进行爱国主义教育的好教材。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人，寄托老人对祖国的深深眷恋。因此，教学时应抓“梅花”主线，以读代讲，可以配乐朗读并想象，抓住重点词句理解外祖父爱梅花，并在爱梅中寄托爱国情感，进而引导学生做一个有梅花品性的人。

曲艳平老师强调题目是整篇文章的眼睛。在教学时要抓住题目“梅花魂”，引导学生找到课文中能解释“梅花魂”的句子，让学生深刻理解梅花的精神，做梅花一样有气节的人。

胡丽慧老师建议：在学生概括文中写的外祖父的几件事时，如果部分学生因为课文段落多，概括主要内容有困难，可以提示其先根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要内容。

王园园老师提出：在概括外祖父的五件事时，要提示学生根据时间来梳理，抓住人物的言行来体会外祖父思恋祖国的感情。文章结尾直抒胸臆，首尾呼应，点出了外祖父思念家乡、眷恋祖国的情感。

张静老师觉得在导入环节可以让学生观看梅花图，说梅花的特点，从而引出梅花精神，交流对课题“梅花魂”的理解。学完课后，可以让学生谈谈自己的感受：对于这样一个爱国的老人，你想对他说什么？搜集有关思乡之情、离别之情的诗歌。

教导处杨冰蕊老师与大家交流，在常规教学中，要把握好本单元的语文要素，将教材教参吃透，把课备到心里。要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解，更好地体会外祖父的爱国之情。

徐向英校长对本次教研活动进行点评，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：略读课要上出其特点，长文短教，突出重点，这就需要老师们把握语文要素，抓住课文中关键词句，合理安排教学环节，理清文章脉络，将爱国情感渗透其中。徐校长对老师们的教研教学提出了明确的要求，并且寄予了殷切的希望。

今天的教研活动如春日的暖风，流进每个人的心田，大家的心灵在一起进行了教育思想的碰撞，令人回味无穷。我们坚信，在徐向英校长的引领下，五台东冶实验小学的全体教师定会一路前行，不断成长！