公开教学展风采 交流研讨促发展 --东冶实验小学教育集团一校区持续深化“五个一”活动之“公开课”

公开教学展风采  交流研讨促发展

   --东冶实验小学教育集团一校区持续深化“五个一”活动之“公开课”

教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，提高教师业务水平，打造精品课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区的“三课一活动”仍在如火如荼地进行。2021年9月27日上午，学校教导处相关人员与同年级同学科教师及本学期新进学校教师共同听了卫鹏理老师和戎淑芬老师的一节语文公开课和一节数学公开课。

卫鹏理老师执教的是二年级语文《曹冲称象》。上课伊始，卫老师让孩子们猜大象的体重，想称象的方法，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣。识字、写字是低年级阅读教学的重要目标，教学中，卫老师采用多种方法识记本课要求会认的字，如，随文识记“称”；联系生活识记“曹、站、底、岁”；看图识记“秤、杆、船”；偏旁识字“柱、根”等。然后进行指导朗读。课件出示两个句子，讨论交流：这两个句子的意思有什么不同？指导学生读出疑问的语气，语调上扬，重读“到底”。通过比较朗读，渗透朗读疑问句的方法，在读中体会加上词语“到底”后句子语气的不同，明白想要知道大象的重量难度很大，为曹冲称象作铺垫。最后集中识字、写字。教师先范写，再关注易错部分，让学生积极、主动地投入到学习中，渗透抓关键笔画把字写工整、美观的方法，提高学生识字、写字的能力，养成良好的学习习惯。

戎淑芬老师执教的是二年级数学第二单元《100以内加法和减法—连加连减》。新课开始，戎老师首先通过热身小游戏引导学生回忆了20以内连加连减的计算顺序，紧接着用情境引入，进入本课的第一个探究知识点笔算100以内连加。由于学生在学习连加之前已经有了基础，因此在进行连加计算时，戎老师让学生尝试先自己计算，接着展示了学生出现的多种竖式方法，通过让学生比较各种竖式方法，从而找出连加竖式的简便写法，这样设计让学生更容易引入连减，了解连加、连减之间的联系，让学生感受连加、连减知识在生活中的实际应用。同时，让学生通过连加的学习经验进行迁移，类推出连减竖式的简便写法和连减的多种计算方法，培养了学生灵活的运算能力。孩子们积极参与，踊跃发言，真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

课后及时进行了评课活动，每位听课老师从课堂思路的整合到重难点的突破，从课堂问题的设计到教学语言的表述，从课前的导入到每个环节的细化都给予讲课老师最诚恳的建议。听评课对老师们都是一个很好的交流、学习、互补的机会，大家一致认为公开课教学常态化对于提高教师的课堂教学水平是大有益处的。

最后，教研主任杨冰蕊作了总结，首先肯定两位教师教学态度认真，教学思路条理清晰，对教材的处理能潜移默化地渗透教法学法，师生互动体现出教师良好的专业素养和严谨务实的教风。同时也提出了建议：教师提问题指令要清楚。日常教学要关注学生学习习惯的养成，从细节入手，让每个孩子学会说清楚、完整的话，把字写端正、美观，把课文读流利、有感情。

公开课中教师的课堂亮点纷呈，是所有教师学习的榜样。是我们每位教师今后教学中的经验和财富，相信我们东冶实验小学教育集团每位教师在教科局和学校搭建的公开课平台中都能有所收获，有所成长！