五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

分类有方法 整理有妙招

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：人间最美三月天，春花烂漫绽新颜，万物复苏的季节洋溢着美好的诗意。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区教研活动有序开展。3月21日上午，分包年级领导胡天宝校长参加了一年级数学教研组的集体教研活动。本次教研重点研讨数学下册第三单元《分类与整理》。

首先，由主备人檀水鱼老师谈了《分类与整理》这节课的整体教学思路:本单元主要让学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果，学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。因为学生的知识经验不同，对问题的理解和看法所作出的解释，合理的应当肯定，在分类的过程中，应引导学生理解分类的实际需要是什么，再根据实际需要选择标准。

段红霞老师强调：在按形状分时，教师要组织学生进行充分的探究，让学生用自己的方式呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计数学积累基本的数学活动经验。

姚桌老师认为：在学生的探索活动之后，教师要结合学生分类计数的结果和呈现方式组织学生进行讨论对比，从而体会分类结果在单一标准下的一致性。

赵改艳老师觉得：结合生活实际分类时，要突出分类的实际意义，还可多设置一些与数学相关的分类活动，如立体平面图形等，让学生体会分类的作用。

张慧珍老师说：引导学生认识到：分类标准一致，分类的结果就一致；不同分类标准，分类结果多样。

刘渊老师补充：教学时，可以让学生观看或回忆超市中的分类，家庭中的分类等，使学生感受到分类使我们的生活变得整洁、便捷，在此基础上，再让学生动手整理自己的物品，让学生体会到数学知识在生活中的应用，感受数学的价值。

最后，胡天宝校长对本次教研活动做了总结，一次教研就是一次成长的机会，胡校长认为要从学生的日常生活入手，创设真实生动有趣的问题情境，让情境来激发学生的学习兴趣，开阔学生的思路。

教而不研则浅，研而不教则空。虽然这次的教研活动结束了，但是接下来无数次的历练才刚开始，通过不断地自我反思和总结讨论。相信东冶实验小学校的每一位数学教师的潜力都会被无限制的激发出来，从而扎实地开展教学工作，促进全体教师共同成长。