五台县龙泉学校课内海量阅读初见成效

2020年12月28日，五台龙泉学校又获殊荣。

此奖大项的获得，是对龙泉学校课题组成员努力的肯定，也将进一步激励龙泉学校在“海量阅读”的道路上义无反顾地前行，更为创建书香校园工作提供了学术指导。

2019年7月，我校有幸成为中国陶行知研究会十三五教育科研重点课题《中小学课内海量阅读与核心素养培育研究》实验校。本课题由曲校长主抓，小学部副校长戎慧老师亲自实践推广，经过一年多的积淀，初见成效。现以戎慧老师所带班级进行简要说明：

2019年9月3日开学到9月17日，戎老师用了两周时间结束了二年级上册语文书的阅读教学和识字、识词教学，从9月18日开始，她和孩子们一起踏上了课内海量阅读之旅。在这一学期她带着孩子们完成了《成语儿歌100首》、《谚语儿歌100首》、《俗语儿歌100首》、《歇后语儿歌100首》、《成语接龙》上下两册，这六本书的阅读积累。期中考试时，她对成绩有点担心，然而结果却是意料之外、情理之中，不仅成绩没有下滑，而且她们班的孩子们在阅读理解和看图写话这两大题上明显超越了其他班的孩子们。

学了《歇后语儿歌100首》后，郑清源小朋友脑洞大开，编了这样一个故事：“弟弟骑着他的小木驴，手里还拿着一根拐棍，他这可真是名副其实的骑驴拄拐棍——多此一举。他还想让小木驴飞起来，你说他这不是坐飞机吹喇叭——想得高吗？还埋怨小木驴是墙上画的饼——好看不中吃。弟弟总想着让小木驴飞起来，妈妈说他是踩着梯子够月亮——差的远了，我又打击弟弟，说他是公鸡下蛋——没指望了。弟弟却说他一定能让小木驴飞起来，我说他这真是老母猪喝泔水——吹大炮。弟弟一点也不灰心，继续努力，我毫不留情地再一次打击他，说他就会老母猪耕地——光会使嘴。弟弟被我打击得四处找他的小木驴，你说他这不是骑驴找驴——蒙了头了吗？弟弟骂我是狗捉老鼠——多管闲事。妈妈说我俩是狗咬狗——一嘴毛，没个好东西。我俩顿时像泄了气的皮球——瘪了。”

在学这六本书的过程中，孩子们学会了前后联系，例如：他们学“吹牛皮”这一俗语时，孩子们联想到了已经学过的成语“大吹大擂、狼烟大话”、谚语“空唱一百年不值一文钱”、歇后语“窗户外边吹喇叭——名声在外”，还联想到了与其相反的成语“实事求是”，由此还自悟了做人的道理“做人要实事求是、脚踏实地，吹牛皮的人不可靠”。整个学习过程是自主的、活跃的、积极参与的、是非常快乐的。

2020年上半年，虽有疫情影响，但戎慧老师却利用各种直播平台和孩子们共同完成了《多音字儿歌200首》上下卷、《古诗接龙》上中下、《小莲藕学写话》系列共七本书的阅读积累。本学期她正带着孩子们进行《宋词100首》的诵读积累和《成语笑话》6册的阅读积累。

她们班海读后的成绩和课堂效果是有目共睹的，因此三年级语文教研组以戎老师为种子，其他七个班也陆续萌芽。龙泉学校小学部其他五个年级，各选了一个班作为实验班先行。老师们都担心成绩下滑，所以选的实验班是本年级语文成绩最好的班级。下一步，我校准备每个年级再发展一个实验班，选本年级语文成绩最差的班级进行。以点带面带动全校，最终惠及全县所有的孩子和家庭。

课内海量阅读，学校强制排课行不通，各种检查约束也行不通。只有教师自身对成绩无后顾之忧后，又看到了海读给孩子们带来的成长、尝到了海读为自己带来的幸福，到那时，师生将一起踏上阅读快车道。

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