姹紫嫣红景满怀 有教有研共成长

--东冶实验小学教育集团四年级语文教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：春风和煦，万物勃生，教研之路，戮力前行。为进一步提升教师的业务素质，促进教师的专业成长，营造浓郁的教研氛围，5月15日上午，五台县东冶实验小学政教处杨树伟老师深入四年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动由四年级语文教研组长宣振花老师组织，重点研讨四年级语文下册第六单元《囊萤夜读》。

首先，由主备人周洪涛老师谈整体教学思路及教学重难点突破。《囊萤夜读》是四年级下册第六单元第18课《文言文二则》中的一则。文章选自《晋书·车胤传》，讲的是晋朝人车胤学习的故事，展示了古代少年儿童成长的故事，赞美了古代儿童勤勉学习、坚持不懈的求学精神。本单元的主题是“成长”，车胤的勤奋学习是单元人物主题的体现；借助注释法、组词法学习文言文是语文要素的落脚点，体会、学习通过具体典型事例表现人物优秀品质的写法是单元写作要素的细化与分步落实。

付佳禾老师建议：学习文言文的第一步要先分标点，再分节奏，多读几次借助注释和扩词法理解每句话的意思。

卫鹏理老师提出：可借助同桌两人为一组，互相讲故事，的方式让孩子们说说这则故事的主要内容，这篇文言文篇幅短小，内容经典，是一则故事性文本。即便是程度中等的孩子也可以很快就概括出来。

赵变梅老师强调：全文短短两句话，将车胤勤奋好学的形象呈现出来了。文中“恭勤不倦”写出了车胤勤勉认真、学习不知疲倦的场面。“以夜继日”表现出车胤刻苦学习，画面感十足，将古人刻苦读书的形象栩栩如生地展现在大家面前。

周洪涛老师补充：文章是激励学生励志读书的典型题材，展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，学完后让学生感悟到只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。

宣振花老师提出：可用扩词语的方法理解了“贫”是贫穷的意思，结合前文，知道了以夜继日就是日夜不停，又借助课下“练囊”的注释，理解了整句话的意思。

杨红艳老师觉得：借助图片复习导入引导学生回忆之前学过的文言文。因为学生已经积累了一些学习经验，所以能够激发他们对本节课的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

郭丽敏老师认为：教师要引导学生关注车胤学习条件的艰苦，感受车胤的性格特点和优秀品质。拓展引申出“孙康映雪”故事，两个故事结合衍生出词语“囊萤映雪”，感受古人读书的耐心刻苦与坚强毅力。

武慧青老师建议：在解读文意后，帮助学生梳理过程中运用到的理解古文的方式如：借助课本和插图、根据前后语境组词、利用已知和生活经验。

最后，政教处杨树伟老师和大家交流：文言文的教学的存在挑战性。古文的语言表达方式和思维方式与现代文有很大的不同，这给学生们的理解带来了一定的困难。有些学生在理解古文时显得有些吃力，需多次教师的充分引导。同时要提高朗读要求，读出节奏，注意断句和停顿，渗透“音断气连”的古文阅读技巧。小学阶段文言文的教学有难度、有挑战非常值得教师们深入研讨。

好的语文课，永远看得见学生，永远把学生真正的获得放在第一位。每一次教研都是一次学习，作为教师要牢记教书育人的使命，不断追问、反思自己，怎样才能让学生在每一堂课上都有所提升。新课标更是对教师自身提出了要求，不断提高自己的语文素养才是第一要义。期待下一次东冶实验小学的教研活动给老师们带来更多新的启发、新的收获。