五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

五月风光无限好 教研活动绽芬芳

—东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：风有信，花正艳。缤纷的五月，明媚的阳光。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，更好地凝聚集体智慧，打造高效课堂，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。2024年5月15日上午，杨冰蕊主任深入一年级教研组参加了先周备课集体教研活动。

本次教研活动由一年级教研组长薄晓丽老师组织，重点研讨一年级语文上册《人之初》。

首先，由主备人张静老师谈教学思路和重难点突破：

本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第一个片段讲述了教育孩子的重要性，第二个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。《人之初》以三句断句，句句押韵，读来朗朗上口，易读易记。两个片段意思的理解对学生来说有些难度，教学时可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好的理解、领悟、印证打下基础。

本课的重点和难点在于理解课文，并在理解的基础上明白教育和学习的重要性。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主。课堂伊始，播放视频激发学生学习兴趣，在整个教学环节，采用随文识字、自理识字、联系生活等多种方法，使学生学会多样的识字方法。在学生互动交流的过程中，充分发挥学生想象力，理解文本，突破难点，再使用填空及“拼一拼”游戏的设计，让学生在多样化的学习形式中始终保持浓厚的背诵热情。

白云霞老师强调：作为韵文，定位联想是一种很好的辅助记忆生字的方法。本课生字在文中都独立成词，与学生生活实际有一定距离，识记有一定难度。教学时，可以引导学生与与熟字组成常用词，帮助记忆。

王美华老师认为：上课时，可以由教师示范朗读，让学生听读，在听读几遍之后，再让学生跟老师读，以便让学生更快的读正确，“性相近”“性本善”这两组词都不容易读正确，应留给学生足够的时间，让学生反复练习，以便读正确。

郝小靓老师指出：让学生多样化朗读，如师生对读、同桌对读、小组赛读，通过这样反复读，让学生感受《三字经》的节奏与韵律，激发学生朗读的兴趣。达到熟读成诵的目的。

曲艳平老师说，文中出现了七个“不”，可以集中出示这些词组，让学生读正确，同时进行“不”的变调规律复习：后面的字是第四声时，读第二声；后面的字是其他声调时，都读第四声。

薄晓丽老师强调:《三字经》节奏明快，音韵和谐，读来朗朗上口。在学生读正确的基础上，教师可以示范拍手读第一节，读出节奏，让学生模仿着读，感受《三字经》的节奏。

最后，杨冰蕊主任肯定了老师们的工作热情，并提出了希望：语文教学是一场修行，教研更是语文教师终身的修炼。长路漫漫，愿我们用最朴实的脚步，走最扎实的教研路，秉持初心，砥砺前行。

五月风光无限好，教研活动绽芬芳。在这个充满希望的季节，东冶实验小学的老师们坚持着，探索着，思维碰撞着，所以收获着，成长着。“道阻且长，行则将至”，相信她们会乘着语文的东风，越研越美，行稳致远！