五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

研思促提升  教学共成长

---五台县东冶实验小学教育集团一校区教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：天意寒，桂花香，校园暖意浓。教而不研则浅，教研结合则深。为持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，更好地凝聚集体智慧，提高备课质量和教学水平，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。9月28日上午，学校教导处领导胡艳丽主任参加了二年级数学教研组的集体教研活动。

本次教研活动由二年级数学教研组长白剑老师组织，重点研讨二年级数学上册第二单元《100以内的不退位减法、退位减法》

首先，由主备人白剑老师谈整体教学思路: 本节课的教学重点是使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。教学难点是理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。教学两位数减两位数（不退位）时，可以通过复习两位数加、减一位数和整十数的口算，感悟笔算算理，启发学生将笔算加法的计算方法迁移到笔算减法中。遇到个位不够减时，教师可以引导学生通过摆小棒的过程，明确怎样退位，从而突破难点。最后通过综合练习提高学生计算的正确性和熟练程度。

边秀峰老师强调：在知识迁移中体会笔算减法的算法。列出竖式后可引导学生回忆两位数笔算加法是怎样计算的，启发学生将笔算加法的计算方法迁移到笔算减法中，帮助学生积累数学学习活动的经验。

王辰老师认为：教学时要注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理,要给学生动手操作的机会，尤其是退位的过程，要让学生通过拆小棒来理解算理。

武艳丽老师觉得：引导学生讨论两位数减两位数(不退位减)的计算方法时，一要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减，十位上的数和十位上的数相减，为列竖式正确对位做好准备。列出竖式以后，让学生仔细回忆笔算两位数加法是怎样计算的,启发学生将加法的计算顺序迁移过来。

曲志华老师指出：规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。学生初次接触竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生的书写格式。教师可以要求学生“等号线”用尺子来画，以及减号、小圆点的位置要强调，以此来规范书写格式。

付兰妹老师建议：退位减法是学生学习的难点。不会算的学生遇到的困难主要是个位不够减怎么办?十位退“1”后用几来减?而会算的学生也处在机械记忆阶段，没有理解个位不够减从十位退“1”的算理。所以应把理解算理作为教学难点,把正确计算作为教学重点，在突破难点时，主要通过学生摆小棒，互相交流、问题质疑的学法来让学生理解。

杨泽丽老师补充：在单项练习后，教师应结合教材提供的习题分层次进行综合练习。首先是不退位减法和退位减法的混合练习，然后是笔算加法和笔算减法的综合练习，以提高学生计算的正确性和熟练程度。

最后，分包年级领导胡艳丽主任对本次教研活动做了总结，她既肯定了老师们的工作热情，又提出了建议：希望老师们利用好每周的集体备课时间，真正做到以备促教。集全体教师的智慧与力量，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与动力。

本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，能够有力的促进教师专业成长，真正做到了“聚而有收，离而有获”。相信，东冶实验小学教育集团的老师们定能在追寻理想课堂的研讨过程中看到更加美丽的教育风景。