实验小学教育集团一校区专题教研系列活动(88) 国学阅读教学模式的应用

国学阅读教学模式的应用

——实验小学教育集团一校区专题教研系列活动(88)

 国学经典蕴藏着我国中华五千年历史的光辉灿烂的文化,是我们民族智慧的精髓,是每一个中国人的立身处世之本。县实小教育集团一校区开展了“与圣贤同行,与经典为伍”的国学经典诵读活动,一方面丰厚了孩子们的文化底蕴,另一方面大力弘扬了我们的民族文化、民族精神,提高了学生的素质。

 五年级开展了一场精彩的教学研讨活动。学校有关领导及语文组全体老师参加了本次教研活动。本次教研活动的主题是“国学阅读教学模式的应用”。 教研中，老师们激情高昂，纷纷发言。

 孟晓冰说： 小学阶段,学习国学要求能琅琅上口，不求甚解，熟读成诵。      

 申丽娟说：在教学中让学生开心地学、有趣的读、多多地说，引导学生触摸语言、积累语言、运用语言,让学生爱上国学, 爱上诵读。

张 志圣说 :运用“三环七步”课堂教学模式能够激发学生对国学经典产生浓厚的兴趣，能够引导学生由知及行,德行合一,提高品德修养。

 郭丽琴说：运用此模式教学能够让学生积累大量的古诗文,在识字量、记忆力、口头表达与写作能力等方面较同龄儿童有较大优势。

 杨利云说：运用多样化的诵读形式，要读出节奏、音律,可以集体读、分组读,也可以个人读。多样化的诵读延续了学生们的诵读热情,使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。

 杜凤仙说：借助播放动画的方式，让学生从喜闻乐见的动画中，更好地理解经典的内涵，让学生认识到我们所背诵的经典魅力无穷。

 檀晓燕说：课前两分钟背诵。每个课前,让学生背诵经典静心,然后正式上课养成习惯,让学生们时刻不忘经典,营造氛围。

 张永艳说：在读物推荐课上,我们要引导学生认识经典,注重读书方法的点拨 ，让学生走进书本，爱上阅读。

 杨劲涛说：在交流赏析课上,师生互动、生生互动,调动学生阅读的积极性，让学生感受到阅读带来的乐趣。提升阅读的品位,让思维产生碰撞。

 关艳琴说：成果展示课,我们要用各种形式展示读书成果,分享阅读的喜悦之情，激发阅读的欲望。

 平银平说：无论用哪种教学模式上课，都要营造宽松、愉悦、开放的课堂,让学生以舒服的精神状态解放自己的个性思维和表达能力,让阅读课变得情趣盎然、幸福洋溢。

  "读不尽的世间书,走不尽的天下路。”世间的书是永远也读不完的,正如天下的路, 永远也走不完。人的一生一定要多读书,勤读书,这样的人生才是有趣的人生,这样的人生才是有意义的人生！