五台县东冶实验小学教育集团一校区一年级数学教研活动纪实

潜心教研勤探索  引领教学促提升

---东冶实验小学教育集团一校区一年级数学教研活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步落实“双减”政策，东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。4月11日上午，分包年级领导胡天宝校长参加了一年级教研组的数学集体教研活动。

本次教研活动由一年级数学教研组长段红霞老师组织，重点研讨一年级数学下册《认识人民币》。

首先，由主备人赵改艳老师谈整体教学思路及教学重难点突破。教学中要让学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。认识各种常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。教学时可以通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。

段红霞老师认为：教学时，可先让学生观察课本上的人民币图样，使学生知道买东西要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币——人民币。然后再让学生结合自己的生活经验说说什么时候会用到人民币，使他们体会到人民币的功能和在生活中的重要作用。最后让学生结合自己的生活经验谈一谈自己是怎样安排零花钱的，是否有存钱的习惯，存钱可以做什么等，引导学生在思考中了解应该合理花钱。

姚桌老师认为：教学例1时应在课前准备好模拟人民币供学生分类时使用。交流时可将“纸币”和“硬币”两个名称介绍给学生，并突出按人民币的单位分类的结果，让学生认识人民币的单位“元”“角”“分”，为教学例2作铺垫。

刘渊老师建议：教学例1时，要先认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。这里，从学生最熟悉的小面额人民币开始学习，更贴近学生的生活经验，便于学生掌握。其中对于分币的认识是为了使学生完整地认识人民币的单位体系，并为后续学习作铺垫，学生能够认识即可。

张慧珍老师提出：让每个学生都有机会参与到例2的换钱活动中，从而调动每个学生的积极性，把教学目标落到实处。

檀水鱼老师最后补充：在练习写钱数题时，教师应充分地让学生说一说自己是怎么想的，引导学生明确：可以先区分不同的单位，再按单位分别数出钱数，然后合起来；在练习换钱题时(尤其将“大单位”转化为“小单位”)，可以让学生用学具进行具体兑换和操作，以加深学生的理解。

最后胡天宝校长对本次教研提出行之有效的建议：一年级的学生在认识人民币的时候更应该注重亲身实践，课中可以组织购物游戏，也可以布置一些实践性的作业，如：可以让家长带着孩子去超市用不同面值的人民币进行购物，从而使学生对人民币的认识落到实处。

“教”无止境，“研”绵不绝，最美的风景一直在教研的旅途中。教师的专业成长离不开集体的教与研，通过本次的教研活动，每一位老师都收获满满。相信东冶实验小学教育集团的老师们定会抓住每一次教研的机会，全力以赴、精益求精，努力追寻有品质的高效课堂！