五台县阳白中学“三课一活动”之推门课课例赏析6.14——以听促教，重在提高

五台县阳白中学网讯：2022年6月14日上午，在阳白中学教导处的主持下，学校初中部教师听取了曹婷老师的新授课——《清朝前期的文学艺术》。

曹老师以《红楼梦》视频导入新课，带领学生们穿越时空，体会封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾。在视频结束后，设置问题：为什么说《红楼梦》是我国古代最优秀的长篇小说？用巧妙设问的方法自然过渡，引出本课内容。在授课过程中，曹老师对《红楼梦》的创作时代、作者、主要内容以及艺术价值进行细致讲解，学生们在掌握知识的同时，提高了对历史课的兴趣。

  整节课环环相扣，层层递进，紧扣目标，突出重点。曹老师借助多媒体，精心制作课件，注重帮助学生建立历史框架的同时也便于学生记录。曹老师引经据典、侃侃而谈，既增加了课堂的趣味性也抓住了中考重点，其严谨的逻辑思维、严密性的课堂设计和简洁性的语言感染着每一位听课教师，彰显出年轻教师的风采。  

    今后，阳白中学将持续以“推门听课”为切入点，以提高师资队伍素质为着力点，进一步注重教学过程的管理，让原汁原味的“原生态”课堂教学精彩绽放。

[课例赏析]

课程标准是教学定位和设计的根本依据。本课课程标准的要求是以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。所以，教师在授课过程中依据课标制定了以下教学目标。

1.了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大古典小说的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。

2.通过引导学生分析《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，得出这些作品大都具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点；了解它们是中国文学史上的瑰宝。

3.知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。

文学艺术史的历史感是目标定位的重要依据。历史课学习的文学艺术不是单纯的文学艺术，它的存在也不是孤立的。一定时期的文化是由一个特定时期的政治经济所决定的，作为意识形态表现形式的文学艺术同样是由社会存在决定的，所以在教学过程中，教师注重知识的联系和迁移，引导学生探究文学艺术形式的特点和产生原因，分析当时的社会背景，其政治经济与文学艺术的关系以及文学艺术对社会发展的影响，培养学生分析和解决问题的能力。