五台县东冶实验小学教育集团六（2）班家访活动纪实

家访暖人心  沟通促成长

  --东冶实验小学教育集团六（2）班家访活动纪实

 五台县东冶实验小学网讯：家访是联系学校和家庭的一座桥梁，是做好教学和班级管理工作的重要手段。为进一步加强学校与家庭的联系，形成教育合力，根据县教科局提出的“ ‘千名教师进万家’大家访”活动的倡议，学校安排开学前所有任课教师开展家访活动。东冶实验小学六（2）班数学教师姚卓抽出时间，有目的、有计划、有重点地开展了家访活动。

===积极筹备 细致安排===

家访活动开始之前，学校制定了详细的家访活动方案，姚老师根据方案也开始积极准备，提前与家长通过微信、电话等方式约好时间。

上个学期上了大半学期的网课，学生的听课效果如何?学生如何度过假期?作业完成情况怎样?学习上是否有困难?怎样才能更好地凝聚家校合力，促进学生健康成长?姚老师带着这些问题，走进了家访对象家里。

===家访第一站===

在开学前迎来家访的老师，学生郑子涵的母亲十分感动。在她看来，学校的这一举措，体现了为学生高度负责的责任感。姚老师了解孩子在上学期网课学习及作业完成情况时得知，郑子涵有比较严重的偏科现象，“哪个老师要求得严，就重视哪个学科”，对老师没有硬性要求学习任务完成得不到位，学习上有很多‘夹生饭”。这一方面是学习上自律性不够的问题，另一方面也反映出网课教学隔着一块屏幕，造成老师对学生学习的关注度不够。新学期需要针对每名学生的情况，更加精准有效地开展帮扶。

===家访第二站===

在杨铠豪同学家的走访中，她了解到，孩子除了要学习，还要帮大人干店里的活、带妹妹、做饭，十几岁的孩子俨然像个大人，在父母忙于生计之时承担了很多不应该的生活重担。在家访中，姚老师还发现，杨铠豪有些课程的基础比较薄弱，学得很吃力，经常完不成作业。她鼓励孩子要自信自强，学习中遇到问题要多向老师和同学请教。同时，她和杨铠豪的家长进行交流，希望他们能加强对孩子学习的支持，确保杨铠豪有更多时间和精力投入到学习中。对于杨铠豪的薄弱课程，要及时与各任课老师沟通，争取在新学期让孩子迎头赶上。

===家访第三站===

走到郝震华同学家，孩子的母亲满怀歉意地告诉老师，由于自己平时忙，无暇顾及孩子的管教，给老师添了很多麻烦，希望老师对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成人。姚老师向其妈妈反馈了孩子网课期间几次单元测试情况、课堂表现、作业情况。最后，向家长说明孩子较以前有很大进步，以后希望得到家长更多的支持。听了这些孩子妈妈很高兴，说只要他有进步，他要干什么我们都支持。姚老师纠正了家长的说法“有利于孩子健康成长的事才支持。”。

这次家访通过细致入微的访谈、贴心有效的建议，拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。这次家访也让教师重新审视起自己的责任，感受到了作为教师的职业幸福。

教育需要合力，教育要有温度，走进家庭、走近学生、走近家长，为家校之间搭建了有效沟通的教育桥梁。本学期，东冶实验小学全体教师将继续坚持家校携手，凝心聚力，共同助力学生成长成才！