五台龙泉学校小学部参观东冶实验小学现场会

5月26日是一个难忘的日子，在这一天我们龙泉学校一行六人去东冶实验小学参观了一场别开生面的创新育人模式现场会。

参观流程如下：  8：00-8: 20  参观校园文化

              8: 20-8: 40  主题诗会

               8：40-9：15  大课间活动

              9：15-9：55  听课

              10: 05-11: 00  综合实践活动

               11：10-12: 00  汇报总结

整整一上午的参观访、听课、交流互动、聆听报告，让我们受益匪浅，感受颇深：

校园环境整洁优雅

一脚踏进东冶实验小学的校园，操场环境干净优雅，花池里的花开得正旺，在烈日的照射下焕发着勃勃生机，为正在蓬勃发展中的东冶实验小学增添了活力。校园的每个角落，任凭你睁大眼睛怎么寻找，也始终找不到一点点纸屑。

大课间震撼人心

九点十五铃声一响，学生们迈着矫健的步伐，伴着音乐的节奏，井然有序地排着长队，来到了各班指定的位置。做操动作规范到位，声音高亢有力，气势恢宏，令人震撼。

课堂教学张扬个性

东冶实验小学的课堂教学，彻底打破了传统教育的满堂灌。教师理念更新了，课堂解放了，真正做到人人自主，全员参与，合作探究，展示自我。整节课上老师真正成了学生学习的的合作者，真正把时间和空间还给了学生，学生们都很自信，敢说敢问敢交流，每个学生脸上都洋溢着成功的喜悦。

如今我们的学校也正走在改革大道上，面临着诸多挑战。

    首先要转变教师教育理念。在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学形式，引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

其次教师要钻研教材和“活用”教材
     作为一线教师，务必要钻研教材，把教材吃透。只有吃透教材，在课堂上才敢于放手。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单的“教教材”。教师要创造性的使用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容；对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来；充分有效地将教材的知识激活，形成具有教师教学个性的教材知识。

最后要加大对教师的培训力度，只有教师不断地学习，不断地探索研究，才能提高个人的整体素质。

此次参观学习，足以看出我县教育局领导对教育工作的高度重视。时间虽短，但收获颇丰。会已完，我们的思绪仍在回荡！