集体备课沐秋风 教研之花更芬芳 ---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之教研活动

集体备课沐秋风  教研之花更芬芳

---五台县东冶实验小学教育集团一校区“三课一活动”之教研活动

学无止境，教无止境，研无止境。为了持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，进一步提高教师教学水平，切实能在“双减”的大背景下精简提质，促进课堂教学的精准高效，让每一节课落地有声，五台县东冶实验小学教育集团一校区常规教研活动有条不紊地进行。2021年9月22日上午，学校分包年级领导深入四年级语文组参加先周备课教研活动。

本次教研活动重点研究第7课《呼风唤雨的世纪》，由四年级语文教研组组长赵美芬老师组织。

首先，由主备人杨菲菲老师谈整体教学思路及教学重难点突破: 教学时先从解题入手，接着让学生初读课文，让学生从不同角度提出问题。教师重点引导学生围绕“20世纪前后，人们的生活有什么不一样”这一问题展开讨论，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。最后，要让学生在充分朗读的基础上自由地畅想、交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？使学生在自由交流中激发起热爱科学、探索科学的兴趣。

毛美花老师觉得可利用学生筛选出的问题引导理解课文。问题是：“现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？”解决这个问题时，可让学生读一读课文第3～4自然段，说说现代科学技术出现前后人类生活有什么不同，还可让学生交流有了现代科学技术之前人们的生活以及高科技给人们生活带来的便利，进一步加深对文本的理解。

赵美芬老师认为让学生联系生活实际说说现代科学技术创造了哪些奇迹，这些奇迹怎样改善了我们的生活？如果学生说得简当，教师可进一步让学生说说自己乘坐高铁出行的经历以及感受，还可以与乘坐普通列车的经历和感受进行对比，从而引导学生说具体。

张志平老师强调如果有学生认为现代科学技术并没有改善我们的生活，反倒给生活带来了麻烦，只要学生能够联系生活实际有理有据地说明自己的看法，教师就要予以鼓励，并相机把两方面的看法结合起来，引导学生辩证地看待现代科学技术。

高源老师指出教学时可以运用小组合作方式，参照课后问题清单，整理并筛选大家提出的问题。让学生在小组内充分交流，体会这样的问题对理解课文有什么帮助。然后让学生再读课文，借助提出的问题，引导学生理解课文，感受科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。

张咪老师提出可以先引导学生回顾前两课学到的提问题方法，然后运用此方法边读边从不同角度提问题。在此基础上，小组合作整理大家提出的问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。

傅晓艳老师建议掌握本课的词语时可以让学生查资料理解，还可以结合课文内容理解。重点理解“呼风唤雨、腾云驾雾”，让学生说说读到这些词语联想到什么。

教导处胡艳丽老师最后作了总结：无论是从字词上，还是从阅读上，四年级学生都掌握了许多。在学习语文时，需要加强积累，学会记笔记，向较大难度和更多的量发展。比如写作上，字数就要有所提高，要多进行篇的训练，培养学生完整、具体叙事的能力，在教学当中，需要侧重这一点。

三人行，必有我师焉。这次集体教研活动，让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补。五台县东冶实验小学教育集团一校区的教师会抓住每一次教研的机会，认真研讨自己在教学中遇到的困惑，争取每次教研让老师们有所收获，共同成长!