五台县东冶实验小学持续深化“五个一”活动之“公开课”

听课评课同成长  齐心协力促高效

  --五台县东冶实验小学持续深化“五个一”活动之“公开课”

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，持续深入践行《五台县教育科技局持续深化教育教学质量提升“五个一”活动的通知》精神，打造高效课堂，五台县东冶实验小学听评课活动继续进行。3月12日，学校分包年级领导和同年级同学科教师听了六（3）班李璐佳老师和一(4)班戎淑芬老师的数学课。

李璐佳老师讲授的是六年级数学下册第二单元《利率》。课的开始检查学生的预习情况，本金、利息和利率的定义及它们之间的关系，然后向学生提出：老师有5000元钱暂时不用，放在家里又觉得不太安全，哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这笔钱？有学生建议存入银行。这种以谈话方式导入，为学生创设了真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且让学生感受到数学与生活的密切联系，起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。 在课堂设计中从学生的实际出发，体现学生的主体地位，通过学生积极参与数学活动，独立思考，合作交流，自主发现，从而掌握本金、利息和利率含义，体会在银行存款时利息的计算方式，进而激发学生学习数学的积极性和学好数学、用好数学的自信心。整节课思路清晰，收到较好的教学效果。

戎淑芬老师讲的是一年级下册第二单元《20以内的退位减法--十几减5、4、3、2》。本节课的内容是20以内退位减法的最后一部分，是在学生经历了十几减9，十几减8、7、6的大量练习的基础上进行的教学。课堂开始首先以开火车的形式从复习导入，对常用的20以内退位减法的计算方法进行简单小结，然后直接过渡到本课课题，由12-5=的问题展开教学，学生进行计算，并让他们说说是怎样计算的，再将“数数法”“想加算减法”“破十法”“平十法”演示一遍，让学生能够更好地理解。紧接着出示几道算式题，让学生用自己喜欢的方法进行计算并说出计算方法，这样既检查了学生的掌握情况，又锻炼了学生的语言表达能力。最后，戎老师通过游戏的多种形式来锻炼孩子们的口算能力，把课堂气氛推向了一个新高潮。整节课小朋友们都在轻松愉悦的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

课后，老师们及时进行评课，积极交流听课感悟，有肯定，更有建议：教学时应充分发挥小组合作探索的作用，老师要关注学生的计算过程，对学生计算过程中出现的问题要了如指掌，不要只关注计算结果。还要加强对学生的评价激励。

听课评课活动的开展，使大家更加客观真实地了解到学校常规管理及教师教学状态中存在的问题，对执教教师来说更是一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。能有效帮助教师解决课改过程中出现的新问题，努力提高教师课堂教学水平，对教师进一步学习和掌握新课程理念，提升教育教学质量起到了促进作用。