五台龙泉学校国学教育成果丰硕

习总书记指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”。国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学教育，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设。

曲校长结合我校“德育为首、教学为主、科研引领、文化立校、特色办校”的办学思路，提出了“读经典书，做有根的人”的国学教育目标。旨在让学生与经典同行，与圣贤为友。在学习中提升境界，丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧。让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。

为此专门成立了国学教育领导小组，总负责人：曲效俊；组 长：韩永恩、徐国香；副组长：郑艳花、武文兰；实施机构：各班语文老师。

学校针对不同层次的学生，具体规划了国学教育内容，一至六年级的学生学习的经典书籍有:第一学段：蒙学阶段（低年级）：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》。第二学段：四书阶段（中年级）：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》。第三学段：子、史、集阶段（高年级）：《老子》、《庄子》、《史记》、《资治通鉴》、《历代散文选》。同时，各年级还选择了适合的古诗、宋词等进行诵读。

学校通过多种途径具体组织实施：

1、外出培训，加强校本研究。去全国各地有名的国学特色学校参观学习。外出学习归来就组织老师学习研究吸收，进而开展我校的国学教育。

2、营造氛围，走近经典。我校注重环境育人，我校校园文化建设分为校园内宣传板、楼道建设和教室文化牌，除此之外，还利用手抄报、广播、国旗下班队会的讲话宣传国学教育的重要意义。 

3、开展诵读，走进经典。1、确立诵读方向。在小学阶段国学学习应以记忆为主，教学应以诵读、背诵为主，辅以适当讲解，让学生大致了解意思即可。于是我校确立了“不求甚解”“熟读成诵”的国学教学的基本方针。2、进行诵读教学。（1）三步六正，保证国学诵读质量。我校确定以课堂为基地保证诵读，保证国学课。每周两节国学课，周一下午第二节是“不求甚解”，周三上午第三节是 “熟读成诵”，老师们在课上积极使用“三步六正”进行教学。三步六正的本义是：正音正读、正字正义、正心正行。 所有老师都按三步六正的方法来教，而且老师们做到了灵活教学。（2）除课堂学经典外，我们利用边角时间记诗词、诵经典。课前背诵经典，课始抽出2分钟背古诗词，每天放学走路队，学生边走路边背诵各年级规定的经典内容。这样，放学路上没有了吵闹声，有的只是琅琅的背诵经典声。再者利用假期亲子共读经典，并拍视频给语文老师。

4、开展活动，传承经典。开展一系列诵读活动。每学期，学校都召开学生经典诵读展示活动，人人背、小组背、班级诵、年级诵、学校演，在音乐声中，蹈之诵之，激情飞扬，展现了经典文化的魅力，感召了在场的每一个人。除此之外，学期初，开展家庭诵读经典展示会，不仅推进了国学的的学习，还促进了家校共育的和谐。

通过几年来的国学教育，校园里处处传递的是华夏文化的信息；更重要的是师生们继承了优秀的民族品格，以和致雅，明理诚信，拥有正确的价值观和荣辱观，具有强烈的社会责任感，并能通过自身的行为影响身边的人。

1、学校有成果。我校积极参加“十二五、十三五”教育部规划的国学课题组研究会，认真学习，在实践反思中逐步取得成效。2014年，参加市规范汉字听写荣获二等奖;2015年中国教育报刊社授予我校“全国百强特色学校”。2017年我校被中国国学文化艺术中心授予“中华经典教学特色校”；同年4月，被山西省授予“中国当代特色创新发展联盟会员学校”。

2、教师有提升。学校提供平台、营造气氛、投入资金等，为教师的成长提供优厚的条件，教师通过外出培训，通过校本教研，通过国学教育，一方面丰富了老师的国学素养，另一方面提升了老师道德素养，都愿意为成为有文化底蕴的老师而努力。

3、学生重养成。通过国学教育，学生的举止优雅多了，见到老师会主动问好。家长反馈，教育孩子时，娃娃们总会说，我知道，老师在国学课上讲过“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”“借人物，及时还”“凡出言 信为先”。