东冶实验小学全体教师集中学习

为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，促进教师专业成长，五台县东冶实验小学于4月6日例会时继续组织全体教师进行集中学习，本次学习由杨冰蕊老师主讲，学习内容主题是《中国学生发展核心素养》。

学习内容概要如下：

一、中国学生发展核心素养

（一）概念

核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

（二）内容

核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为【文化基础、自主发展、社会参与】3个方面，综合表现为【人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新】六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

1.文化基础

    （1）人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣。

    （2）科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究。

2.自主发展

（3）学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识。

    （4）健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理。

3.社会参与

    （5）责任担当：社会责任、国家认同、国际理解。

（6）实践创新：劳动意识、问题解决、技术应用。

二、学科核心素养

（一）概念：

学科核心素养是指学生完成课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，是各学科教育落在学生身上最有价值的学科关键成就，是学科育人价值的集中体现。各学科核心素养一般4-6个。各学科课程标准中以学科核心素养为统领。

（二）各学科核心素养

语文：语言建构与运用  思维发展与提升 

      审美鉴赏与创造  文化传承与理解

历史：唯物史观  时空观念  史料实证 

      历史解释  家国情怀

政治: 政治认同  科学精神  法治意识  公共参与     

地理: 人地协调观  综合思维  区域认知

      地理实践力

英语: 语言能力  文化品格  思维品质  学习能力

数学：数学抽象  逻辑推理  数学建模   

      直观想象  数学运算  数据分析

物理：物理观念  科学思维  科学探究 科学态度与责任

化学：宏观与微观   变化与平衡  证据与模型

      实验与创新   精神与责任

生物：生命观念 理性思维 科学探究 社会责任

艺术：艺术感知能力  艺术审美情趣 

      艺术创意表达

音乐：自主音乐需要  音乐实践能力

      音乐情感体验  音乐文化理解

美术：图像识读  美术表现  审美判断

      创意实践  文化理解

体育与健康：运动能力  健康行为  体育品德

通用技术：技术意识  工程思维  创新设计

          图样表达物化能力

信息技术：信息意识  计算思维 

          数字化学习与创新  信息社会责任

只有不断学习，不断充实自我，才能与时俱进，开拓创新，争做“四有好老师”，“四个引路人”。